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역사를 다룰 때, 제국주의 국가들의 노예무역과 식민 지배를 경험한 국가의 경제적 빈곤에서 비롯되었음을 간과하고 있다는 것이다. 여기에서 우리는 평등한 관계로 은폐된 불평등한 권력 관계를 인식해야 한다. 서아시아 문제를 이슬람과
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2. 일제강점기의 교육
1) 일제의 식민지 교육정책
2) 제 1차 조선교육령기의 교육
3) 제 2차 조선교육령기의 교육
4) 제 3~4차 조선교육령기의 교육
5) 방정환 교육사상
3.. 미군정기의 교육
참고문헌
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과학사
비교교육학 국제적 맥락 속의 조명, 김동위·이영선 역, 교육과학사 < 개 요 >
1. 비교교육학의 구상
2. 연구여행을 통한 비교교육학 (의식적 “교육차용”의 단계)
3. 요인분석으로서의 비교교육학 (“역사적 설명”의 단계)
4.
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서론
Ⅱ. 본론
1. 퀘벡 프랑스어
2. 퀘벡 프랑스어의 특징은 무엇인가?
3. 퀘벡 주는 프랑스어를 어떻게 잘 지키고 가꾸어 왔는가?
4. 오늘날 퀘벡 주가 프랑스어를 사용하게 된 역사적 배경은?
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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역사적 흔적이라고 할 수 있다. 이러한 흔적을 우리의 힘으로 보존·복원하지 않으면, 우리는 소위, 단일민족임과 반만년 역사를 지닌 민족임을 자부할 수 있는 실질적인 근거조차 제시할 수 없는 것이다. 적어도 문화 선진국의 대열에는 끼지
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사회경제구조
7. 절대주의 성격 규명
8. 절대주의 국가
Ⅱ. 동유럽의 절대왕정역사
◈ 단원의 개관 ◈
◈ 학습 목표 ◈
◈ 한국사와의 관계 ◈
◈ 지도상의 중점 ◈
1. 동유럽의 봉건적 위기
2. 봉건적인 절대주의 체제의 형성
3. 재판
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사회주의라는 민족주의 담론을 통해, 남한은 경제위기를 고통분담론이라는 민족주의 담론을 통해 돌파하고 있다. 또한 남북통일을 위한 스포츠의 역할이 중요시되는 이 시점에서 승리지상주의의 팽배와 상업적, 정치적 침투가 더욱 더 심화
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것만은 틀림없는 사실이다. 그리고 인류가 존속하는 한 영상을 통한 커뮤니게이션은 계속될 것이다. ●영화
●영화의 역사
●한국영화의 역사
●산업으로서의 영화
●예술로서의 영화
●한국의 현대영화
●영화의 사회성
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‘문화연구의 새로운 토픽들’, 문화과학사 Ⅰ. 문화의 특수성과 상대성
1. 문화의 특수성
2. 문화의 상대성
Ⅱ. 문화주의
1. 문화 상대주의
2. 자문화 중심주의
3. 문화 사대주의
4. 문화의 보편성과 특수성의 관계
*참고문헌
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역사교양사, 1998
강좌 한국 근현대사, 역사학연구소, 풀빛, 1995
근대 일본의 사회사, 케네스 비.파일, 譯 박영신/박정신, 현상과인식, 1985
일본근대사, 피터 두으스, 譯 김용덕, 지식산업사, 1985
일본 知識人의 사상, 구견서, 현대미학사, 2001
일
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