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유지, 강화, 확대
4. 메시지작성과 전달
5. 해결중심모델 적용 사례
1) 상담 경위
2) 핵심 문제
3) 진 단
4) 내담자와 상담자의 관계유형
5) 상담목표
6) 상담형태
7) 상담과정 : 총 4회 실시
8) 메시지 작성과 전달
Ⅲ. 결론
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저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 I. 맥매스터 모델
1. 문제해결
2. 의사소통
3. 가족 역할
4. 정서적 반응성
5. 정서적 상호작용
6. 행동통제
II. 비버즈 모델
III. 순환모델
* 참고문헌
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문제목록 21개
4) 문제해결 접근방법
5) 이론의 장단점
3. 압델라 이론의 메타패러다임
4. 압델라의 간호문제목록 21개 적용
1) 만성질환자 인구 사회 및 생활습관특성 기술
(1) 만성질환자
(2) 인구 사회 및 생활습관특성
2) 압
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대하여 거의 논의하지 못했다는 맹점이 존재한다.
인지발달이론과 사회복지실천
피아제의 이론은 어린이의 과학적, 수학적 추리능력의 발달과정과 자신이 경험한 것을 어떻게 생각하는지에 대한 사회복지사의 이해 증진에 도움을 줄 수 있
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Ⅵ. 치료자의 역할
Ⅶ. 치 료 기 법
1. 위기를 당한 사람과의 접촉(Achieve Contact With Person)
2. 문제의 핵심 파악(Boling down the Problem to its essentials)
3. 문제에 대한 적극적 대응(Cope actively With the Problem)
Ⅷ. 결 론
Ⅸ. 참 고 문 헌
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과학과 기술 그리고 사회가 서로 긴밀하게 영향을 주고받음을 나타낸다, STS 교육은 과학-기술-사회의 관계에 관한 교육을 뜻한다. STS교육에서는 주로 앞으로 학생들이 살아가는 과정에서 흔히 만날 수 있는 실제적 문제와 이러한 문제를 해결
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사회복지사의 전문성과 윤리의식에 관한 연구, 석사학위논문
허남순 외. 2009, 사회복지실천 이론과 기술. 도서출판 나눔의 집. 1. 서 론
2. 사회복지실천의 전문적 가치
3. 사회복지실천의 전문적 윤리
4. 인간관계에 대하여 자신이 가지
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역사
-한국 학교사회사업의 역사
-학교사회사업의 실천 대상
-학교사회사업가의 역할과 업무내용
-학교사회사업의 실천모델
-학교 상주형 지역중심형
-우리 현실에 기대되는 학교사회사업가의 역할
-학교사회사업 문제의 해결책
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과학으로서 사회복지학
- 종합 과학적이고 학제적인 특징이 있음
* 실천과학으로서 사회복지학
- 실제현장에서 직접 실천되는 실천과학
* 사회과학으로서 사회복지학
- 사회현상과 인간관계를 연구대상으로 하고 있으며 사회문제를 해결하기
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사회복지사들은 질병을 진단하고 문제를 치료하는 작업보다는 클라이언트의 개인의 성장을 위한 원조를 강조한다. 개별사회사업의 관계는 성장을 위한 능력이 발휘될 수 있도록 해준다. 이 모델을 심리 사회적 개별사회사업보다 인간발달에
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