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제시해 주어야 한다. 또한 부모들의 새로운 것에 대한 욕구를 충족시키고 부모교육 프로그램의 일반화를 위해서도 다양한 프로그램에 포함시킬 필요가 있다.
6. 부모교육 프로그램의 일반적 구성 내용
내용
효과
1단계
문제점을 파악 및
문
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부모역할을 하기 위하여 부모교육을 필요로 한다.
참고문헌
이원영, 부모교육론, 교문사, 1991
권일남 외, 청소년활동지도론, 학지사, 2003
권해수 외, 위기청소년 자립을 위한 사회진출지원 프로그램 효과분석, 한국청소년연구, 2008
연미희 외,
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부모역할을 하기 위하여 부모교육을 필요로 한다.
참고문헌
이원영, 부모교육론, 교문사, 1991
권일남 외, 청소년활동지도론, 학지사, 2003
권해수 외, 위기청소년 자립을 위한 사회진출지원 프로그램 효과분석, 한국청소년연구, 2008
연미희 외,
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프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
9) 교사와 부모의 면담 활성화
부모 면담은 교사와 부모가 서로 대면하면서 유아의 가정생활과 유치원 생활 전반에 대해 의견을 주고받음으로써 유아교육기관과 가정이 상호
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부모의 역할이 매우 중요하게 된다.
부모교육이란 아동의 양육과 교육활동에 관여하고 있으며, 또한 참여하고 있는 부모가 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘할 수 있도록 하기 위하여 그들의 교육적 자질과 소양을 높이고
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교육을 받더라도 이를 중요하게 여기지 않고 형식적으로 참여하는 경우에는 실질적인 효과를 기대하기 어렵다.
부모교육, 부부교육, 결혼예비학교는 모두 가정의 안정성을 높이는 데 기여할 수 있지만, 그 효과는 개인의 태도와 상황에 따라
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부모를 위한 다양한 부모교육 프로그램을 개발하여 제공해 왔는데, 참여 부모 및 관련 전문가의 의견을 참조하여 지속적으로 보완함으로써 우리 사회와 시대적 요구에 적합한 프로그램을 제시하고 있어서 학부모교육을 위한 좋은 자원이 될
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부모교육을 받았음에도 불구하고 올바르지 못한 양육행동으로 표출될 수 있다는 것을 말한다. 부모역할에 영향을 미치는 개별 어머니의 선입견이나 게슈탈트는 획일적인 지식의 전달만으로 점검하기 어렵다. 부모교육 프로그램에서 실제적
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교육사진 첨부
5)효과 측정, 과정평가 영향평가………………………………………………………p.11-12
6)프로그램의 강점과 약점…………………………………………………………………p.12-13
※참고문헌………………………………………
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사회적응 실태 및 문제점
B. 다문화교육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 연구방법 ------------------------------------------------ 7
A. 조사설계 및 자료수집 과정
1. 조사설계
2. 자료수집 과정
B. 조사대상자(표본)의 특성
C. 대상자(
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