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사회과 교육과정의 변천(지리 교과를 중심으로)」 교육과학연구 Vol - No.4. 1999. p.351
이 글에서는 특별히 여러 교과 중 사회과와 역사과의 교육과정에 관하여 살펴보고자 한다. 사회과란, ‘사회과란 교육적 목적에 따라 단순화된 사회과학이다
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서론
과학은 현대 사회에서 중요한 지식을 얻는 방법 중 하나로 여겨집니다. 과학적 지식은 우리가 세상을 이해하고 예측하며 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 이러한 지식을 탐구하는 데에는 경험주의적 접근법과 해석주의적 접근법이
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사회과의 새로운 시민성의 구체적 요소로서 프리즘(Prism)식 시민교육 경향을 들 수 있다. 종래 미국 사회는 1905년 이민 시기의 역사지리 중심 사회과, 1930년대의 공적인 시민, 1960년대의 사회과학 중심의 신사회과 조차도 크게 보면 바람직한
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사회과학대학 사회과학연구소, 사회과학연구, 제7호, 1996,2. 25쪽
그리고 국민연금이 내재적으로 가지고 있는 구조적 모순들은 제거되지 않았다.
그 결과 국민연금은 미래의 노후소득보장 기능이 미약하고 재정안정에 대한 국민들의 불신은 국
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사회과학이나 행동과학의 조사방법을 빌려 쓴 것이 사실이고 케이스워크 과정을 연구할 수 있는 방법이 개발되지 못했다. 따라서 케이스워크 이론과 실천에 능한 사람 중에 조사방법론 또한 익숙히 알고 적용할 수 있는 사람이 필요함을 강
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사회과학연구논총 제7편 별쇄, 청주대학교 사회과학연구소, 1997.
2. 황청일, \'공공부조수급권자의 권리보호에 관한 연구\', 경기대학교 대학원 박사학위논문, 2000.
3. 임희섭, \'한국에 있어서의 빈곤문제\', 고려대학교 아세아문제제연구소, 1979
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사회과학자들의 행위를 모방하고, 사회과에서 다루는 문제들에 대해 생각하는 절차적 방법을 잠재적으로 개발할 수 있다.
Ⅸ. 결론
사회과의 성격에서는 사고력과 의사 결정력 등의 신장을 강조하고, 이를 위하여 학습자가 다양한 탐구 방법
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가치판단을 포함한다. 과학적 행위 역시 예외는 아니다. 즉 사회과학의 실제와 거기서 도출된 모든 주제들의 연구 등은 구하려는 결과가 가치 있는 것이라는 전제를 가지고 있기 때문이다.
▷ 윤리문제(사용된 방법의 문제)
; 자발적 참여, 참
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사회과학의 현재와 미래, 푸른 숲, 학술단체협의회 편, 1998년
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결론
서 신들은 인간의 활동에 대체로 무관심했다.
셋째, 종교는 세상이 어떻게 현재와 같이 되었는가를 설명하는 것과 필연적으로 관계되는 것은 아니다. 기독교에서 아담과
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들은 『과학혁명의 구조』를 과학철학연구의 패러다임으로 여길 만큼 쿤의 과학철학은 현대 과학철학에 큰 영향을 미쳤다. 그의 연구는 ‘과학지식사회학(Sociology of scientific Knowledge, SSK)’, ‘과학기술학(Science and Technology Studies, STS)’, 혹은
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