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아동 매체의 특성상 문학뿐만 아니라 정치·사회·지리·역사·과학·교육 등 다양한 분야의 내용이 조화롭게 배치되어 있다. 여러 분야 중 번역물은 앞에서 언급했듯이 민족주의와 관련된 내용도 있었지만 세계주의적인 특징도 다분히 내포되
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사회의 양육에 있어서도 영유아에 대한 관심을 제고하고 교육 방식 연구에 있어 보다 통찰력을 가질 수 있다는 점에서 매우 중요한 시사점을 제공한다. 1. 부모교육
2. 아동과학지도
3. 아동문학
4. 아동복지론
5. 아동수학지도
6. 아동안
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하면서 어린이를 위한(목적·대상), 어린이가 갖는(공유), 어린이가 골라서 읽어본 또 읽어갈(선택·계승) 문학으로 아동을 주체로 하고 있다. 또 어제의 어린이였던 어른이 어린이들을 위하여 글을 쓴다는 것은 어린이에 대한 원초적 사랑의
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어떨까요? 낯선 친구들을 만나게 되는 3월, 이 책을 읽은 아이들은 자신감을 갖게 될 것입니다. 1. 내가 생각하는 아동문학의 가치는 어떤 것들이 있나??(총500자에서 1000자내외)
2. 아동문학과 관련된 책을 읽고 독서후기 총500자 내외
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아동음악(또는 아동동작, 아동미술), 아동수학지도(또는 아동과학지도), 아동안전관리(또는 아동생활지도) 9과목 27학점 선택 아동건강교육, 영유아 사회정서지도, 아동문학교육, 아동상담론, 장애아 지도, 특수아동 이해, 어린이집 운영과 관
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아동문학연구, 한국아동문학학회.
류귀열(2002). 전래동화의 선정기준과 지도방안연구, 중부대학교 인문사회과학대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민담에서 유래된 전래동화
1) 전래동화의 개념
2) 전래동화의 특성
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의미 파악에 지도의 초점을 맞추게 되므로 정확한 해독 지도가 어렵다.
3) 교사의 지도 능력에 따라 학습자의 개인차가 크게 벌어지게 된다.
5. 개선점
유아기에는 의미 중심의 총체적인 언어지도에 비중을 두고 분석적 언어지도 방법을 부분
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그림책을 각각 한 권씩 골라 기본정보(서지정보, 표지, 줄거리)를 쓰고 그 내용 중 인상적인 부분과 이유를 교육적 관점에서 3-5줄 간단히 소개하시오.
I.서론
문학적 요소 중 구성이란 이야기 속에서 사건이 전개되는 순서를 말하며, 유아를 위
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문학적사고를 위한 교구 - 학습방법들이다.
이처럼 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을
제안해보자.
아동수과학지도
피아제의 인지적구성주의와 비고스키의 사회,문화적 구성주의이론이
수,과학교육
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아동문학 읽기의 새로운 현상과 접근’ 독서연구 제2호 1997
박금희 ‘독서교육, 이렇게’ 한국도서관운동협의회
강원도 교육청 ‘독서지도 길라잡이’
* 인터넷사이트
한우리독서문화운동본부 http://www.hanuribook.or.kr/
글나라 http://www.gulnara.net
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