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사회교육기관(시설)의 실태조사분석 및 육성방안에 관한 연구, 1985
진원중 : 사회교육의 제문제, 한국교육학회, 1974
대한교육연합회 : 한국교육연감, 새한신문사, 1983·1984 1. 교육과 사회교육
2. 사회교육의 변천
2.1 삼국 및 고려, 조선
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사회(이재규, 역)」.한국경제신문사.
Collins, R.(1989). 정유현 역,「학력주의 사회(Credential Society)」, 배영사. Ⅰ. 대안교육의 개념
Ⅱ. 우리나라 대안교육운동의 발생 원인
Ⅲ. 대안학교 제도의 도입 필요성
가. 국가중심 교육과정 및 교
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사회복지개론, 고수현외 공저, 대학출판사, 2002년
5. 인간과 복지, 김영화외 공저, 양서원, 2002년
6. 인간과 복지의 이해, 오을임외 공저, 조선대학교 출판부, 2001년
7.노병일, 『사회 보장론』, 대학출판사, 2000.
8.이인수, 『현대노인복지론』,
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조선혁명과 조국통일에 대하여』, 조선로동당출판사, 1969.
김정일, 『사회주의는 과학이다』, 통일원, 1998.
북한연구소, 『북한총람 1983-1993』, 1994.
서원식, 『북한 전략사상 신론』, 한원, 1990.
옥성소 외, 『북한군의 동향』, 국방대학원 안보
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사회과 웹기반학습 수업자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
Ⅴ. 체육과 줄넘기운동 수업자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 미술과 한국화 수업자료(교육자료)
1. 필요성
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사회학회
김기봉(2011), 민족통일의 토대로서 공정사회, 건국대학교인문과학연구소
박근나(2006), 북한 연방제 통일방안의 변화 연구, 조선대학교
정영훈(2005), 민족통일운동의 제4 국면 : 한민족공동체학 서설, 고조선단군학회
최재훈(2010), 민족
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1. 만남의 교육
2. 송정산의 교육관
3. 삼동윤리
Ⅴ. 송정산의 대안교육론
1. 도학교육과 과학교육의 병진
2. 전인적 인간교육의 추구
3. 발달단계에 따른 성장교육학
Ⅵ. 맺는 말: 송정산과 한국교육
참고문헌
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사회 3-1, 교육과학기술부, 11~24, 26~31,42~49, 140~147 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
11. 형성
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안티카페를 시작하게 된 사회적 동기가 무엇인지 돌아보는 것이 더 효과적이다.
6. 참고자료
김동위, 2001, 교육 사회학 신강 , 교육 과학사
정근태 [기술 정보화 시대의 인간 문제], 현암사, 2009
최운실, 2008, 신교육사회학 탐구, 교육 과학사
최
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운동기념사업회, 2004.
최장집, 『민주화 이후의 민주주의』, 후마니타스, 2002.
최장집, 『한국민주주의의 조건과 전망』, 나남, 1998.
김호기, 「시민사회의 구조와 변동, 1987~2000」, 『한국사회』3권 제1호, 2000.
김호기, 「권위주의 정권의 해체
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