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직업탐색프로그램이라고 해서 각 학생들의 직업체험이나 진로관련된 사전사후검사를 비교해보고 각 회기별 직업을 체험하고 탐색해보는 시간을 4회기를 가졌다.
지역사회교육전문가는 프로그램 운영이외에 대상학생들의 사례관리라는 중
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사회 문화적 상황 속에서 유기적인 상호작용을 통하여 새롭게 변화된다. 과학적 소양에 대한 교육을 어떻게 할 것인가? 이 물음에 대한 답변은 매개변수가 너무도 광범위하기 때문에, 해석이(분석이) 완성되더라도 그것을 설명할 방법이 없다
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지역사회, 학부모, 교사, 그리고 유관 기관들이 함께 협력하여 노력하는 사회분위기 속에서 제 역할을 다 할 수 있을 것이다.
참고 문헌
김관호(1993), 직업교육과 진로교육, 서울:교육과학사.
김대원(2000), 일반계 고등학교 진로교육의 실태와
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교육 프로그램의 예시
1) 한국청소년상담원의 부모교육 프로그램
(1) ‘자녀의 힘을 북돋우는 부모’ 프로그램
(2) ‘자녀의 힘을 북돋우는 대화’ 프로그램
(3) '바른 행동의 길다지기’ 프로그램
2) 한국지역사회교육협
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교육과 진로지도. 서울 : 배영사
김태성(2017). 제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서 해설: 대학 및 직업교육을 중심으로. 인문사회과학연구, 제18권 제3호, 333-353
김한준(2017). 4차 산업혁명과 직업세계 변화. 한국직업능력개발원 제3차
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교육과학연구원 24회 교육연구 논문
ⅴ. 조상선, 미래 사회의 직업관 지도 문제점과 개선 방안, 교육과학연구원 21회 교육연구논문
ⅵ. 조정자, 자아이해와 계발을 위한 진로지도, 교육과학연구원 20회 교육연구 논문
ⅶ. 태양실, 진로지도의 체
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사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005
김기홍 외, 평생교육기관 운영 실태 조사, 한국직업능력개발원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육경영
1)
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과학기술기획평가원
김한준(2016). “4차 산업혁명이 직업세계에 미치는 영향”. 고용이슈. 한국고용정보원
김한준 외(2017). “2017 신직업 연구 - 4차 산업혁명 시대의 신직업”. 한국고용정보원
미래창조과학부(2016). 지능정보사회 중장기 종합
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교육확장, 전문가의 자격을 획득, 인터넷과 \'신경제\'가 출현함에 따라 새로운 상승 이동경로가 주어지고 있다. 이에 따라 전통적인 계급, 계층 패턴은 사라지고 보다 유동적인 능력 중심의 사회가 발전하고 있다.
<참고문헌>
- 네이버 지
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교육 활성화를 위한 고등교육 체제 개혁 방안 연구」, 윤여각 外, 2000
「교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책」, 이종재, 2000
인하대학교 사회교육원 홈페이지(http://site.inha.ac.kr/life/)
한겨례, 경향신문
통계청(www.nso.go.kr)
www.naver.com
ht
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