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사회 환경적 요인
3. 학교폭력의 결과
4. 학교폭력의 정의와 문제점
5. 학교폭력의 유형
2] 국내․ 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
1. 미국의 학교폭력 대처방안
2. 일본의 학교폭력 대처방안
3. 우리나라의 학
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사회 청소년은 자신의 억압된 감정을 사이버공간에서 익명성을 바탕으로 마음껏 표출한다는 특징이 나타나고 있으며, 이에 스스럼없이 타인의 명예를 훼손하거나 또래 청소년을 집단 따돌림하기도 한다. 본론에서는 사이버문화와 청소년에
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과학사 2015 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 1세전 영아기(0~12개월)
1) 신체적 발달
2) 운동발달
3) 인지발달
4) 정서발달
5) 언어발달
2. 만 1세 (12~24개월) 영아의 발달
1) 신체적 발달
2) 운동발달
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과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달
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사회복지사의 지속적인 개입과 지원이 필요하다고 생각된다.
-느낀점
멘토링 자원을 삼례지역만으로 한정적인 접근을 하였다. 전주지역으로 넓혀서 생각했다면 좀더 개입이 신속하고 쉽게 이루어졌을 것이라는 아쉬움이 많이 남는다.
또 교
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있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 교육 개론, 저자 권이종, 김용구, 출판 교육과학사, 2011.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년교육의 필요성
2. 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사회적정서적 문제, 미성취, 상담 <학지사>
4. 송인섭 외 4명(2001) 영재교육의 이론과 방법 <학문사> 1. 영재의 고민과 스트레스
1) 영재의 고민과 양상
2) 영재의 정서적 취약성(스트레스) 요인
가. 내적인 요인
나. 외적인 요인
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교육대학원, 2006. 끝. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 결과
1) 신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품 갈취
5) 학교 성폭력
4. 국내 외 학교폭력 대처방안
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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과학기술부(2014). 전문상담교사 양성 및 역량개발을 위한 표준 교육과정 개발 연구.
김준혜(2009). 상담자 발달수준, 마음 챙김 및 역전이 관리능력과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이현아 외(2009). 전문상담교사의 직무스트레
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과학사 2014
정규석, 김영미 외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013 목차
1. 청소년 가출의 원인
(1) 개인적 요인
(2) 환경적 요인
2. 청소년 가출의 설명모형
3. 청소년 가출의 유형
참
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