|
주의: 우리의 뿌리와 꽃피우기\", 아이린 다이아몬드·글로리아 페만 오렌스타인(편저),『다시 꾸며보는 세상』, 이화여자대학교 출판부.
장정렬: 생태주의 시학, 한국문화사 2000. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생태주의(ecologism)란
|
|
|
사회복지정보지원센터 http://www.swis.or.kr/index.php
http://education.sangji.ac.kr/%7Ejbsong/gangi/daehagweon/munji/2004/003.htm
국가 청소년 위원회 http://youth.go.kr/
김영모, 1993 “ 한국인의 복지의식과 사회복지정책의 발달”, 한림과학원편
김기식, 1996, “사회복지
|
|
|
사회의 교육열. 교육과학사.
이동은. 2010. 목포시 중학생 사교육 실태 및 학부모 인식연구 : 원도심과 신도심 지역비교. 목포대학교 교육대학원 석사학위논문.
이민경. 2004. 공교육 및 사교육에 대한 초등학생 학부모 만족도 조사 연구 : 경기
|
|
|
사회심리적 특성 연구, 1995
Koo, Jong-Hwe, Counseling Services of Public Secondary Schools in Korea : Present Status and Problems, 1992
B. Shertzer. s.c.stone, Fundamentals of Counseling, Boston:Hongton Mifflin Conpany, 1968 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 청소년 비행과 관련된 요인
2.1 청소년 비
|
|
|
르네상스 양식
2) 바로크 양식
3) 로코코 양식
4) 근세 과도기건축
① 신고전주의 양식
② 낭만주의
③ 절충주의
4. 근 대
5. 현 대
Ⅲ. 결 론
|
|
|
주의의 선봉자들
Ⅲ. 사회극
1. 사회극 놀이의 정의
2. 사회극 놀이의 발달
1) 탈중심화
2) 탈맥락화
3) 통합
3. 사회극 놀이의 효과
1) 사회성 및 사회인지 능력의 발달
2) 언어발달
3) 의사소통능력의 발달
Ⅳ. 민속극
1. 개념
2. 특
|
|
|
사회적 성 인식 개선에 대한 교육 프로그램을 개발하고 여러 가지 행사들을 계획하여 실시해야 한다. 특히 여자 직원은 남자 고위직의 심부름꾼, 심지어 몸종이라는 상하구조의 세습을 타파하기 위해 남성들의 인식 개선을 위해 많은 노력이
|
|
|
벗어나야 한다.
26. ③
북한에서 개인은 사회주의적 특성 때문에 책임의 주체가 되지 뭇하고 국가에 고용된 일꾼에 불과하다.
27. ④
28. ⑤
29. ④
30. ②
31. ②
32. ③
33. ④
34. ①
35. ④
36. ⑤
37. ①
38. ③ 1. 핵심예상문제
2. 해답과 풀이
|
|
|
사회문화 현상의 탐구와 우리의 삶
(1)사회문화 현상의 탐구
14
15
(2)사회문화 현상에 대한 과학적 탐구의 가치
16
(3)실증주의와 해석적 방법
17
18
(4)가치 중립과 가치 개입
19
20
(5)가치 판단과 윤리
21
단원 마무리 문제 풀이 및 단원 종합 문제
22
|
|
|
뿌리를 내리면 살 수 있다. 이때 토양도 바꿔야 하지만 전부 다 바꿀 수는 없다. 서양의 선진적 문화를 배우는 동시에 끊임없이 민족적 주체의식을 높이는 것이 민족문화에 대한 바른 태도인 것이다.
이번 학기 ‘인간과 윤리’라는 과목을 배
|
|
메뉴펼치기
