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민주주의), (7) 도덕감각의 붕괴와 매춘화, (8) 과학의 폭발적인 발달 등 8가지로 요약된다(김정환). 재건주의는 바로 이런 현대문화의 병폐를 극복하고 새로운 사회를 재건하기 위하여 교육이 앞장서야 한다는 것이다.
(2) 재건주의의 교과내용
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풀빛 1990.
백낙청. 「민족문학의 새단계」. 창작과 비평사 1990.
조정환. 「민주주의민족문학론과 자기비판」. 연구사 198
신승엽. 「민족 문학을 넘어서」. 소명출판 1998 ◇서론◇
☞1980년대 시대적 배경
☞1980년대 문학의 흐름
◇본론◇
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사회과학
7.교육
방법
아동의 흥미중심교육
자발성에 의한 교육
계통학습
지적능력개발
교사중심
정신훈련
참여학습
경험학습
8.공헌점
교육의 민주화
민주적 교육방법
도입
본질적 문화유산의 전달
진보주의 비판:항구성,절대성,학문의 방
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사회학 연구」, 제9집, 1988.
______, “반민법의 실패요인에 관한 일 고찰” 「민주법학」 제24호, 2003.
허 종, “제헌국회의 반민족행위처벌법”의 제정과 그 성격, 「대구사학」, 1999.
______, “1947년 남조선과도입법의원의 친일파처벌법 제정과
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사회적 고립과 과중한 책임으로, 취업주부의 경우 대리양육에서 오는 죄의식과 과중한 노동시간 등으로 나타나고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 우선 개별 가족 내에서 좀 더 민주적이고 합리적으로 가사업무 및 자녀양육의 책임을
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사회의 확대
5) 관료제조직과 엄격한 규율
6) 생태계 파괴와 환경오염
2. 자본주의적 산업화의 보편적 특질과 가치관 차이 발생 요인
1) 사기업체제의 발전
2) 자본주의적 계급구조로의 재편과 계급갈등의 심화
3) 풍요속의 빈곤
4) 민주주
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사회를 어떤 가치관에 기초해서 세울 것인가에 대한 논증이 결여되어 있음.
(2) 행동과학을 유일한 방법으로 여기는 즉, 지나치게 맹신하는 데서 오는 한계성d다.
(3) 민주방식에 대한 지나친 기대이다.
※ 문화연속체상의 비교 : 항존주의는 과
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/ 1998
- 교육사교육철학의 이론과 실제/ 손인수 / 문음사/ 2000
- 교육사상사 / 신득렬 / 학지사 / 2000 ◈ 본질주의의 의의 ◈
◈ 본질주의 배경 ◈
◈ 주 요 인 물 ◈
◈ 본질주의의 영향 ◈
◈ 본질주의의 평가 ◈
◈ 참 고 자 료 ◈
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사회학적 신제도주의와 역사적 신제도주의가 변증법적으로 통합될 필요가 있다. 어느 한 이론만 고수한다면 그것은 반쪽만의 설명에 그칠 가능성이 높다.
참고문헌
○ 김관보, 신제도론의 거래비용접근에 대한 고찰, 1999
○ 박종민, 정책과
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과학의 적용이라는 방안을 내놓게 되었다.
그러나 재건주의 교육사상은 다음과 같은 자체의 한계를 지니고 있다.
첫째, ‘민주적 복지 사회’의 실체가 사회과학적 논증이 결여된 불분명하다는 점
둘째, 흔히 교육은 정치적 결정 결과를 원활
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