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사회복지학의 목표에 의한 정체성
인간은 끊임없이 생각하고 고민한다. 이러한 인간의 지성적 활동에서 얻어진 지식체계의 한 부분인 과학은 인간의 총체적 지식체계를 포괄하며 자연과학, 인문과학, 사회과학의 영역으로 구분될 수 있다.
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행정학, 의학, 약학, 법학, 경영학 등은 전문직업적 성격을 띄는 학문
- 사회가 복잡해지고 전문화됨에 따라 행정현상, 정책문제도 복잡해져 이러한 문제를 다루는 행정가들에게 점차 많은 전문성이 요구
3. 행정학의 기술성과 과학성
- 행정학
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사회복지조직에 투입, 전환, 산출체계를 적용함으로써 조직의 효과성과 효율성을 증진시키는데도 이바지할 수 있다.
※ 참고문헌
- 고수현 외 8명 저(2016). 사회복지행정론. 양성원
- 전해황 외 6명 저(2016). 사회복지행정론. 양서원 1. 과학
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사회적 능률관으로 수정 , 보완될 필요).
⑧ 관리자 행태의 연구? 분석이 없었다.
⑨ 절대주의적 관료제의 원리가 오랫동안 통치구조를 지배하여 온 우리나라에서는 과학적 관리론만으로는 행정현상을 충분히 다를 수 없다. 1. 일반행정
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과학화 배격하며 이성중심의 태도를 지양
* 역사의 중요성 인식, 역사에 대한 새로운 관심 표명
* 절대적 진리의 독선과 횡포를 거부, 이분적 사고방식에서 탈피 타자(他者)를 인정·포용
제4절 요약
- 행정학 공익 추구하는 응용사회과학, 실천
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이들이 만족하는 결과를 맞이할 수 있을 것이다.
출처
1. 신복기 외 2인 「사회복지행정론」 공동체, 2013
2. 임창희, 「조직행동」 (제2판), 학현사, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 과학적 관리론
2) 인간관계이론
3) 체계이론
3. 결론
4. 출처
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사회복지행정의 이론 가운데 과학적 관리론, 인간관계이론, 체계이론을 서술하였다. 관리자와 노동자의 업무를 구분하여 과업수행을 분석한 과학적 관리론, 인간의 사회적심리적 욕구와 구성원의 사회적 상호작용의 중요성을 강조한 인간관
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행정 과정
3. 중간평가
V. 한국 교육개혁의 배경·내용 그리고 문제점
1. 교육개혁의 배경
2. 교육개혁의 내용
3. 한국 교육개혁의 문제점
VI. 결론 I 서 론
II 미국 교육개혁의 추진 배경
Ⅲ.「Goals 2000 : Educate America Act」의 구성과 내용
1.
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행정방식의 변화
(통제규제→조장적 행정)
지방행정의 기업적 경영의 강화, 행정기술의 과학화
3. 행정여건 변화에 따른 행정 및 재정 수요
1) 지방행정수요
인구변화
도시인구 증가 → 도시행정 공급능력에 압박
노령인구 증가 → 사회복지
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과학적 지식의 개발이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지행정의 이론 가운데 과학적 관리론, 인간관계이론, 체계이론을 서술해 보았다. 과학적 관리법은 경제적 인간관과 기계적, 폐쇄적 조직관이라는 일면적인 가정을 바
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