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교육정보관리요원직을 신설토록 하며 센터장의 자격을 교육전문요원의 자격을 가진 자로서 교육사업에 3년 이상 종사한 경력이 있는 자로 교육사업에 대한 전문성을 강화해야 할 것이다. 이명순 저(2004), 보육교사의 전문적 자질 향상에 관한
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지역 금융기관, 재단, 외부개발자 및 주민자체
변화전략
-지역사회의 사회경제적 개발에 투자할 수 있도록 자원을 가진 사람들을 설득
일차 구성원
-저소득집단, 주변집단 또는 불이익 집단
사회복지사 역할
-집단의 스태프 역할, 욕구사정과
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교육
기타 : 안전교육 및 정보제공
8)지역아동센터 금호공부방
저소득층 학생의 교육정서문화적 결손을 치유예방하기 위한 지원사업
대상
지역 내 수급권자 가정 아동
프로그램
상담사업 : 아동 및 부모, 담임교사 상담, 학부모 간담회, 부
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5장 청소년 흡연 문제에 대한 학교사회복지적 개입방안
[1] 사례에 대한 개입방법
[2] 학생에 대한 학교사회복지적 접근
[3] 가정에 대한 학교사회복지적 접근
[4] 지역사회에 대한 학교사회복지적 접근
Ⅲ. 결론
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지역사회네트웍 구축
수시
학교사회복지사
자원연게 및 지원사업
사회복지 서비스 대상자 학생의 의뢰 및 발굴 작업을 통하여 욕구에 맞는 서비스 제공과 문제 해결을 도움
연중
학교사회복지사
8. 연수 및 교육활동
세부 사업
내용
일정
비
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자원봉사자들을 관리하고 교육시키는 역할을 통하여
학생자원봉사활동이 지역사회의 발전과 협력에 실질적인 도움을 주도록 하는
연계자의 역할을 수행한다.
- 다섯째, 학교사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나
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교육비지급
4) 장애미아 가족 찾기 사업
4. 문제점 및 과제
1.장애예방사업의 강화
2.조기진단 평가 및 치료의 문제
3.장애아동에 대한 정확한 자료 파악
4.의료재활의 문제
5.장애아동의 사회적 통합 추진
6.장애아동에 대한 사회인식
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지역내 어르신들에게 침술서비스제공
지역사회내 의료자원과 연계하여 지역주민을 위한 무료 건강검진제공
일상생활서비스
매 분기별 어르신들에게 목욕티켓을 제공함으로서 노년기 청결한 신체를 유지하도록 지원
잠실미용학원,강동복지
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복지를 채택하는 사례가 확산될 것이다. 그렇지만 정부의 교육복지제도가 정착되어 감에 따라 지원주체들이 단일화 되어 갈 것이지만 제도화 이후에도 민간의 재정지원은 유지될 것이다.
넷째, 학교사회복지가 제도화 된다하더라도 지역사
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학부모 교육과 워크숍을 통해 학부모들이 자녀의 교육과 복지에 적극적으로 참여할 수 있도록 지원해야 합니다.
이러한 향후 과제들을 극복하고 발전하기 위해서는 학교, 교사, 학부모, 학생, 지역사회 등 모든 이해관계자의 적극적인 협력과
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