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사회적 지원체계에
대한 탐색적 연구》, 「女性硏究」2007년 1호 (72), 한국여성개발원, 2007
오성배, 《국제결혼 가정 자녀(\'Kosian\')의 교육 환경과 문제》, 「교육비평」
봄여름 제22호, 2007
3.그 외
http:// www. eulim. org
교육인적자원부 외, 〈여
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교사에게 지역사회의 자원에 대한 정보를 제공하며 필요시 이를 알선해 줄 수 있다. 또한 보육교사가 인지하지 못하는 사회복지적인 관점에서 아동과 가정의 문제해결 방안을 제공하며 보육교사의 스트레스, 문제해결 방안 등을 교육시키는
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교사에게 지역사회의 자원에 대한 정보를 제공하며 필요시 이를 알선해 줄 수 있다. 또한 보육교사가 인지하지 못하는 사회복지적인 관점에서 아동과 가정의 문제해결 방안을 제공하며 보육교사의 스트레스, 문제해결 방안 등을 교육시키는
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노년기를 정서적으로 안정 되게 꾸려갈 수 있도록 돕는
조력자로서의 역할과
취업교육이나 사회교육, 여가활동지도, 치매노일을 위한 가족교육 프로그램 등
다양한 교육 프로그램을 개발하고 지도하는 교사로서의 역할 강조
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사회구성원으로
성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 것이다.
학부모들의 개입이 있게 되었고, 따라서 학교 - 지역사회 - 가족 간의
파트너십이 형성되게 되었다.
- 이때 학교사회복지는 학생의 권리(예: 훈육, 체벌, 정학, 퇴학
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자원봉사 담당교사 배치: 학교 내 자원봉사 담당 교사를 배치하여 학생들이 자유롭게 자원봉사에 대해 쉽게 접근할 수 있으며 담당교사가 어려우면 학교사회 복지사를 배치하여 담당한다.
Ⅴ.결론
▶ 외국에서는 자원봉사가 자연스럽게 이루
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교육의 직접적인 수혜자인 기업이 대학에 투자할 수 있는 여건을 조성하는 것이 필요하다.
셋째, 향후 교육, 문화, 산업 등은 지역을 중심으로 발전되어 갈 것으로 예상된다. 이때 학교가 위치한 지역사회로부터의 직접적인 투자가 학교교육
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지역사회의 공공기관이나 사회복지기관 등을 개방하여 활동의 기회 제공하고 격려할 필요가 있다.
셋째, 청소년 자원봉사자를 양성하는 여러 단계의 봉사학습 교육 프로그램과 자원봉사활동을 가르치는 전담 교사의 학교지원체계가 마련되
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복지관에서 운영중인 학습보조 프로그램에 참여하도록 할 수 있으며, 학교의 교사와 상호협조적인 체계를 구축하여 학교출석율을 지속적인 관찰하고 평가하며, 지역사회내에서 경제적 심리적 후원자를 개발하여 연계시켜 줄 수 있다.
둘째,
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복지관에서 운영중인 학습보조 프로그램에 참여하도록 할 수 있으며, 학교의 교사와 상호협조적인 체계를 구축하여 학교출석율을 지속적인 관찰하고 평가하며, 지역사회내에서 경제적 심리적 후원자를 개발하여 연계시켜 줄 수 있다.
둘째,
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