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사회적 기능의 수행이 힘들 경우 학교사회복지사는 사회복지실천의 원칙과 방법을 활용하여 필요한 사회복지 서비스를 제공해야 한다. 셋째 가정-학교 -지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다. 이는
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지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로서 학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의 교육목적을 주민들에게 홍보하거나 반대로 지역사회의 욕구를 학교에 전달하기도 한다.
2. 청소년 음주문제에 따른 학교사회복지서비스 방안
첫째, 심
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대한 사회사업적 접근
①사례제시
②W`er의 문제개입과 사정
③개입목표
④W`er의 개입전략
ⅵ.비행 청소년 가족에 대한 치료 서비스 현황
①성산사회복지관
②동부아동상담소
③김경빈신경정신과
④중대용산병원
Ⅲ. 결론 및 제언
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복지론 - 홍봉선, 공동체, 2010
집단따돌림 피해경험과 학교생활적응과의 관계에 대한 사회정체성 매개효과 - 신현수, 인천대, 2010
청소년 따돌림 문제의 이해와 대처 - 손진희, 학지사, 2008
학교폭력 실태의 이해와 진단 - 박효정, 한국교육개발
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교육인적자원부 보도자료, 2005. 2. 22
4. 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사, 2003
5. 한국 청소년 개발원, 전국 청소년 문제 행동 실태조사 연구, 2001
6. 김진화 외, 청소년 문제 행동론, 학지사, 2002
7. 이윤호, 현대사회와 범죄의 이해, 삼경
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1) 법제도 개선 : 체류자격부여-영주권
2) 경제적 어려움 극복
3) 언어적 문화적 차이 극복
4) 자녀들의 교육 문제
5) 미등록 가족들에 대한 출산 도우미
6) 국제결혼 알선업체 규제
7) 가족 안에서의 변화
8) 각 분야별 대책
◎참고자료
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지역사회의 자원을 개발
(2) 교육적 상담가
: 교직원이나 학부모들에게 학생문제의 원인과 이의 예방방법을 교육시켜 학생문제의 예 방과 해결에 도움을 준다. 교사에게 학급경영에 관한 행동수정 치료방법을 가르쳐 주 고, 학생에게는 성교
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자원
봉사관리자들을 위한 제도적와 정책적 지원이 미흡하다.
* 참고문헌
- 김동배(2005). 시민사회와 자원봉사. 서울: 학지사
- 류기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007). 사회복
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교육이 필요하다. 또한 결혼이민자여성 중 한국어 능력이 우수하고 일정 수준의 조건을 갖춘 리더를 발굴하여 리더 교육을 통해 학교보조교사, 자녀교육 교사, 관공서, 상담의료기관 등에서의 통역, 자조모임의 리더 등으로 활용할 수 있는
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교육 및 훈련의 기회 제공
▶ 환경 조정
▶ 부모에 대한 교육, 정보제공
▶ 학교에 대한 지원
▶ 지역사회에 대한 개입
【집단따돌림 방지를 위한 역할】
≪피해자, 가해자, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회≫
1) 개인의 역할
▶피해학
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