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대해 알아가면서 사회성을 키운다.
목표 3 : 사교성 능력을 키운다.
- 하위목표 1 : 학교 밖에서의 대인관계 형성시에도 어려움이 없도록 학습한다.
- 하위목표 2 : 프로그램 종결 후 또래상담을 통해 지속적 사후관리를 한다.
session
구분
프로그
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학교에서 청소년들을 위해 관심을 가질 수 있도록 활발한 제도적·재정적인 지원이 이뤄져야 할 것이다. 프로그램을 위한 재정의 확대나 시설의 확충, 그리고 청소년들의 복지를 담당하는 학교사회복지사의 적절한 투입이 필요하다. 무엇보
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사회환경. 양서원
- 김동배 · 권중돈(2004). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
- 양옥경 외(2003). 사회복지실천론. 나남출판
- 이팔환 역(2000). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집
- 엄명용 외(2005). 사회복지실천기술의 이해
- 김나영(2002).
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사회가 성에 대한 민감성을 갖기 위해 전인적인 교육을 했으면 하는 바람이다. Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
2. 학교사회복지의 현황
Ⅱ. 본론
1. 일반 상담 vs 학교사회사업가 상담 차이
2. 군산 진포중학교
3. 군산
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학교 사회복지대학원 석사학위논문 1. 스마트폰의 개념과 특징
1) 스마트폰의 개념
2) 스마트폰의 특징
2. 스마트폰중독 개념
3. 스마트폰 중독 주요 유형
4. 청소년 스마트폰중독의 요인
5. 청소년 스마트폰중독의 문제점
6. 스
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학교나 지역사회에서 의사소통에 관한 기술에 중점을 둔 워크숍을 제공하며, 학교는 학부모와 학생이 함께 참여하도록 한다.
셋째, 지역사회 기관, 학교, 청소년 지원팀 또는 사회복지 부서 전체가 약물 관련 문제점을 해결하기 위해 함께 협
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학교 내의 원활한 프로그램 운영을 위해 교사와 부모들의 협력이 필요하다.
(5) 지역사회 개입
사회복지사는 인터넷 중독을 예방하고 치료하기 위해 청소년과 가족·학교에 대한 개입뿐만 아니라 지역사회에도 개입할 수 있다. 즉 인터넷 중독
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학교라는 특수성에 부합하는 또래, 학부모, 자원봉사자 등의 인프라를 구축하여 제도적인 지킴이제도를 통한 실질적 안전장치를 실효성 있게 실시되어야 할 것이다. 이러한 운영을 위해서는 학교사회복지사의 모든 학교 내에 배치가 시급이
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학교 학생들을 위해 성폭력 예방교육프로그램을 실시하기 전과 후에 성폭력에 대한 지식을 알아보기 위한 것입니다. 여러분들의 솔직한 응답을 바라며 여러분들의 개인 자료는 절대적으로 비밀로 할 것을 약속드립니다.
● 다음은 성폭력에
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학교부적응 문제를 보이는 학생들이다.
따라서 사회복지 측면에서 청소년들의 건전한 여가활동을 돕고 제도권 밖으로 일탈된 청소년들이 건전한 사회적 역할을 학습할 수 있도록 다양한 실천적, 정책적 프로그램을 개발해야 한다. 한 예로
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