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표현하는 나 전달법은 자녀의 행동 수정에 더 효과적이다. 교류분석은 개인의 커뮤니케이션의 유형을 발견하도록 하여 그것의 개선을 돕고 효율적인 커뮤니케이션의 방법을 제시해 준다. 의사소통의 척도로는 이정순(1993)의 도구를 수정, 보
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표현력을 발휘하며, 예술 활동에 적극적으로 참여합니다. OO는 다양한 재료와 기법을 시도하면서 자신의 생각을 자유롭게 표현합니다. 예를 들어, OO는 색연필과 물감을 이용하여 상상 속의 세계를 세심하게 그리며, “이 그림은 내가 상상한
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, 가족 의사소통과 갈등해결, 학지사, 2020.
정문자, 가족치료와 상담, 학지사, 2017. 목차
1. 서론
2. 가족 의사소통 증진 프로그램의 개념과 필요성
3. 프로그램의 목적과 교육대상
4. 4회기 프로그램 구성 및 세부내용
5. 결론
6. 참고문헌
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소통장애, 학지사
○ 김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
○ 김연희·김현기·김형일(1993), 선천성 양측성 실비우스구 증후군에 동반된 조음장애의 음향 음성학적 특성, 대한재활의학회지,
○ 배소영(1998), 언어장애치료, 대구 : 한국
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질문에 답변하고, 의견을 존중하며, 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공해야 한다.
셋째, 긍정적인 피드백을 제공한다. 영유아는 칭찬과 격려를 통해 자신감을 얻고, 학습에 대한 흥미를 유지한다. 영유아의 좋은 행동을 칭찬하고, 성취감을
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점유율 하락
http://ideafestival.cheil.co.kr/wp-content/uploads/2013/01/%ED%94%BC%EC%A3%A4%EA%B0%80%EC%B9%98%EC%A0%84%EB%9E%B5.pdf
http://ideafestival.cheil.co.kr/wp-content/uploads/2013/01/%ED%94%BC%EC%A3%A4%EA%B0%80%EC%B9%98%EC%A0%84%EB%9E%B5.pdf Ⅰ. 서론∙∙∙∙∙W
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표현성 언어장애의 진단적 특징
2. 혼재 수용-표현성 언어장애의 진단적 특징
3. 음성학적 장애의 진단적 특징
4. 말더듬의 진단적 특징
III. 언어장애의 원인
IV. 언어장애의 특성
V. 언어장애 아동의 의사소통 지도
1. 의사소통 기능
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질문 52: 학업 중 어려움을 예상한다면, 이를 어떻게 극복하시겠습니까?
답변:학업 중 예상되는 어려움은 이론과 실무의 균형을 맞추는 것입니다. 이를 극복하기 위해 체계적인 시간 관리와 동료 및 교수진과의 협력을 계획하고 있습니다. 실
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소통 수단 중의 하나이다. 인상을 결정짓고 서비스 결과에 영향을 미친다.
4) 효과적인 의사소통기술
- 나전달법 : 갈등이나 분쟁이 생겼을때 상대방의 기분을 나쁘게 하지 않고 또 자신이 바라는대로 화나고 속상한 감정을 잘 표현할 수 있는
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해석 및 교육계획 >
이에 좋은 음식과 나쁜 음식에 대해서 알고 있으며 음식을 먹은 후 양치질을 해야된다는 것도
자신의 경험에 의해서 알고 있다. 그러나 양치질하기를 귀찮아 하며 양치질을 빨리 하는것에
대한 것을 자랑으로 삼고 있다
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