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해석하고 명료화한다. 또한, 교사는 학생들에게 자신의 생각을 글로 써보도록 하게 하거나, 질문을 통해서 학생들이 자신의 생각을 명료하게 인식하도록 도와준다. 그리고 학생들에게 실제 상황과 관련된 개념을 탐구하도록 기회를 제공함으
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(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제 소유자 가려내기
(3) 의사소통 기법 사용하기
4. 부모교육의 실제
(1) 프로그램 내용 및 구성
(2) 부모교육의 방법 및 전략
① 적극적 경청
② 나-전달법
③ 무승부법
참고문헌
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있습니다 . 나아가 의료 취약계층 을 위한 다양한 사회공헌 활동 을 통해 사회적 가치 실현 에도 기여 하고 있다고 생각합니다 . 1. 보훈병원 현장에서 받은 면접기출과 답변
(1) 직무면접
(2) 인성면접
2. 예상 면접질문 26개와 답변예문
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소통」, 김영애 저, 김영애가족치료연구소, 2019.
9) 「해결중심적 단기 가족치료」, 김인수 저, 하나의학사, 1993.
10) 「이야기치료의 지도」, Michael White, 이선혜 외 2인 역, 학지사, 2010.
11) 「이야기치료 이론과 실제」, 이현경, 양서원, 2008. 1
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경청은 단순히 말을 듣는 것이 아니라, 상대방의 비언어적 신호와 감정까지 파악하는 것을 포함합니다. 이를 위해 눈을 맞추고, 고개를 끄덕이며, 필요할 경우 질문을 던져 상대방의 이야기에 대한 관심을 표현해야 합니다. 이러한 태도는 상
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유형
1) 갈등 회피형
2) 순간적 폭발형
3) 이성적인 타협형
Ⅳ. 갈등 대처방식
1. 적극적 경청
2. 1인칭 메시지
3. 해결중심적 윈윈 접근법
4. 역할 전도
5. 감정이입
6. 질문하기
7. 자기주장적인 접근
8. 무장해제와 달래기
*참고문헌
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소통기능훈련 사례
1. 대상
2. 실험장소
3. 실험설계 및 실험조건
1) 기초선
2) 실험처치
3) 유지
4. 관찰 및 측정
1) 아동 1
2) 아동 2
3) 아동 3
5. 관찰자간 신뢰도
6. 교사에 대한 의사소통 행동
1) 적절한 의사소통 행동
2) 부적절한 의사소
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소통 능력 향상에 미치는 효과, 전주교육대학원
최병우 / 국어과에서의 ICT 활용 교육, KERIS, 2003
한국교육과정평가원 / 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망, 2002
한국교육학술정보원 / 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서, 2001
한국교육
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소통. 한국가족관계학회(편). 도서출판 하우. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관계
2. 가족 간의 인간관계와 직장 동료, 상사나 부하 간의 인간관계의 의미와 차이점
1) 가족 간의 인간관계
(1) 대체 불가능성
(2) 상호의존성
(3) 정서적 안
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질문에 대한 학습자들의 느낌을 경청한다.
- 평소 세 가지 유형의 질문을 학습자 스스로 만들어 해보는 습관을 갖도록 권유한다. 목차
1. 사회적 상호작용의 의미
1) 교수․학습의 효과
2) 사회적 사회 작용으로
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