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의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
ꊴ 평가도구의 제작
1. 선택형 문항제작
2. 서답형 문항제작
3. 정의적 행동특성 측정
4. 포트폴리오
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유형은 크게 직접적인 따돌림(Direct bullying)과 간접적인 따돌림(Indirect bullying)으로 분류할 수 있는데, 직접적인 따돌림이란 피해대상에 대해 외부적으로 공격형동을 하는 것이고, 간접적인 따돌림은 집단으로부터 사회적 소외(social isolation), 내
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유형 분류
9. Pinar의 교육과정이론의 분류
10. 교과중심 교육과정
11. 교과중심 교육과정의 수정형
12. 경험중심 교육과정
13. 중핵중심 교육과정
14. 학문중심 교육과정(=학문탐구중심 교육과정)
15. 나선형 교육과정
16. 인간
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유형
6. 교육행정 및 교육경영의 기술
7. 교육행정 및 교육경영의 모형
Ⅲ. 교육행정의 연구방법론
1. 교육행정학의 연구 논리
2. 양적 연구 방법
3. 질적 연구방법 I. 교육행정의 기초
1. 교육행정․경영 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
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유형 분류
:선택형(진위형,배합형-전제와 답지가 함께 제시 되어 있는 경우, 선다형)
서답형: 단답형, 완성형, 논문형
-기출문제 분석
-표준화검사시 가장 중요시되는 것은 -규준
-타당도가 높은 검사:측정목표가 정확히 반영된 검사
시험을 볼
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유형에 따라
▶인지적 영역 : 지식의 재생과 개인, 그리고 지적 능력과 기능의 개발 등을 포함
- 지식, 이해, 응용, 분석, 종합, 평가로 분류
(학생들의 표현력, 사고력, 종합력, 창의력 등을 측정하는 평가)
▶정의적 영역 : 감정, 태도, 가치에
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, 학지사, 2016
1. 김석우 외 3, 『교육연구방법론』, 학지사, 2017
1. 안광호 외 2, 『사회과학조사방법론』, 학지사, 2013 1.
서론
2.
본론
1) 자료의 유형
2) 설문지법, 관찰법, 면접법
3) 자료수집 방법의 선택 기준
3.
결론
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분류
2) 조사 연구의 내용
3) 조사 연구의 과정
4) 조사 연구의 장단점
B. 실험 연구
1) 기본 개념
2) 실험 설계의 타당성을 위협하는 요소들
3) 실험 설계1)
4) 실험 계획
C. 역사적 연구
1) 연구 형태
2) 참고 자료의 수
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평정의 결과간의 일관성 정도 를 의미한다. 1. 교육 과정
2. 교육 과정의 유형
3. 교육 목표의 설정과 자원, 교육 목표 분류
4. 교육 평가의 유형
5. 평가 도구의 측정학적 특징
6. 교육 과정 평가
7. 수행 평가의 개념, 방법
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관찰한 뒤어 예, 아니오, 그렇다, 그렇지않다로 표기하는 방법이다.
2. 행동목록법은 어느 정도 구조화된 관찰법이다.
3. 관찰자가 관심있는 행동목록을 사전에 준비한다.
4. 내용의 사건이나 행동에 대한 시살적인 기록이다.
42. 보육교사의 자
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