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사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 | 1. 집단체계의 특성
2, 집단발달에 관한 이론
3, 집단 구성방법에 따른 분류
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유형 및 처벌
다. 아동학대의 현황
1) 연도별 신고 접수 및 사례판단 건수
2) 학대유형에 따른 현황
3) 학대 행위자 유형
라. 아동학대 발생요인 및 결과
마. 아동학대의 후유증
1) 신체학대
2) 정서학대
3) 방임
4) 성학대
바. 아동학대의
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유형
Ⅲ. 노인학대의 실태와 원인
1. 노인학대의 실태
2. 노인학대의 원인
1) 상황모델
2) 교환이론
3) 상호작용론
4) 사회구조론
5) 생태학적 관점
Ⅳ. 노인학대의 대응방안
1. 개인차원의 대응방안
2. 가족차원의 대응방안
3. 사회
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유형
2. 사회문화적 환경의 변화
1) 가정환경의 변화
2) 또래환경의 변화
3) 교육환경의 변화
4) 대중매체의 변화
5) 지역사회 문화 환경의 변화
3. 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화
1) 유아의 변화
2) 유아교사
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유형의 구분
B. 직군분류와 경력유형
1. 직군분류
2. 경력경로의 설정
C. 경력관리의 원칙과 기준
1. 이동관리
2. 승진관리
3. 보임관리
4. 교육훈련관리
D. 경력관리 활성화를 위한 제언
1. 경력관
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사회적 포용
(1) 통합교육의 개념과 기대 효과
(2) 포용적 교육환경을 위한 교사의 역할
(3) 통합교육을 통한 사회적 포용의 확산
⑥ 현장 적용 및 나의 의견: 유아특수교육의 발전 방향
(1) 현장의 어려움과 개선 과제
(2) 교사로서의 실천 방
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유형
3. 구체적인 지도내용
ꊴ 봉사활동의 운영
1. 영역별 운영계획
2. 운영방법
3. 운영상의 유의점
ꊵ 봉사활동의 지도
1. 지도원리
2. 지도단계
3. 지도 사례
ꊶ 봉사활동의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 내용과 기준
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수집
(1) 면접의 구조에 따른 유형
1. 비구조화 면접
2. 반구조화 면접
3. 구조화 면접
(2) 피면접자에 따른 면접 유형
1. 아동면접
2. 부모면접
3. 교사면접
II. 관찰
III. 자발언어 수집
IV. 표준화된 의사소통 검사
* 참고문헌
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분류
2.정신지체아동의 특성
3. 정신지체아동의 교육
IV. 지 체 장 애
1. 지체장애의 정의와 분류
2. 지체장애아동의 심리 및 행도특성
3. 지체장애아동의 교육과 관련지원
V. 정 서 장 애
1. 정서장애의 정의
2.
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유형
Ⅳ. 아동 성폭력(어린이 성폭력)의 특징
Ⅴ. 아동 성폭력(어린이 성폭력)의 원인
Ⅵ. 아동 성폭력(어린이 성폭력)의 후유증
Ⅶ. 아동 성폭력(어린이 성폭력)의 대처법
1. 집안에서 유의 사항
2. 집밖에서의 유의 사항
3. 교통 수단
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