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장애아동 가족을 감싸주고, 장애아동이 잘 살아갈 수 있는 사회를 만들어야 할 것이다.
6. 장애아 통합교육이 좋지 않다는 인식의 개선을 위해 좀 더 많은 홍보와, 통합교육의 장점에 대한 교육이 필요할 것이다.
*참고문헌*
-아동복지 이론과
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장애아동 가족을 감싸주고, 장애아동이 잘 살아갈 수 있는 사회를 만들어야 할 것이다.
6. 장애아 통합교육이 좋지 않다는 인식의 개선을 위해 좀 더 많은 홍보와, 통합교육의 장점에 대한 교육이 필요할 것이다.
*참고문헌*
-아동복지 이론과
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아동 언어장애 [兒童 言語障碍, child language disorder] (특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
신체장애아[physically handicapped children, 身體障碍兒, 간호학대사전, 1996. 3. 1., 대한간호학회
정서장애아 [emotionally disturbed children, 사회복지학사전, 2
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대상자
2. 자활 프로그램
3. 전달체계
4. 재정체계
Ⅵ. 장애인직업재활기금사업 평가
1. 평가지표의 공통부문
2. 평가지표의 개별부문
Ⅶ. 아동보육사업 평가
1. 소득대비 비용부담의 적절성
2. 소득계층별 비용부담의 형평성
Ⅷ. 보
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프로그램에서 복지시설에서 이용하는 정신장애 청소년들은 사회성이 점차 떨어지는 경향을 볼 수 있다.
이러한 문제점들을 해결하기 위한 복지시설에서의 노력으로 사회적응훈련 프로그램들을 다양하게 시행하고는 있지만 문제는 그 참여
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프로그램에서도 일상생활훈련, 사회적응훈련, 재활치료 등의 다양한 프로그램의 제공으로 일상 자녀의 삶을 질적으로 높이고, 활성화시켜서 사회성을 기를 수 있도록 유도해나가야 한다.
⑤ 대상과 영역
장애아동 복지시설의 서비스 대상과
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아동과 부모의 임파워먼트(empowerment).’
2) 개 요
3) 필요성
4) 기대효과
2. 신청 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인
3. 신청 프로그램 목적, 목표, 하위목표
1) 목 적
2) 목 표
4. 사회복지
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장애아동 가족 중심의 지원 프로그램 개발이 필요하다. 이를 위해서는 재활 프로그램 운영에 있어서 가족체계적 관점의 반영과 장애가족에 대한 종합적인 사례관리를 할 수 있는 체제의 구축, 사회통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한
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사회복지사가 주로 초점을 맞추는 것은 부모의 장애수용문제, 부모 개개인의 스트레스, 부부간의 의사소통, 장애아동과 형제간의 관계 등 가족 내 역동성에 관련된 내용에 한정되는 경우가 많다. 전반적인 프로그램은 아동의 교육과 치료에
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사회복지관과 지역대학과의 연계
장애체험 프로그램 홍보 (학교 내, 지역사회 등)
장애체험 프로그램 총 지휘 및 진행
장애체험 프로그램의 마무리와 결과보고 1. 사업명
2. 사업 개요
3. 프로그램 대상 및 기간
4. 프로그램 목적 및 목
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