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프로그램을 제공받지 못할 뿐만 아니라 시설의 여건상 자립프로그램 개발에 전력하지 못하고 있다.
참고문헌
1. 설립취지
2. 프로그램
보건복지부, 정부의 아동복지 시책방향, 1996.
이종복, 사회복지시설과 지역사회, 범론사, 1993.
최일섭, 지
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아동의 자기주도 학습 능력에 미치는 영향”. 한양대학교 교육대학원. 석사학위논문
정연정. 2009. “교육복지투자우선지역 지원사업이 아동 청소년의 사회 정서 및 인지적 발달에 미치는 효과”. 『한국사회복지학』
차정은. 1999. “일반적
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사회교육프로그램이 활성화되어야 한다.
아홉째, 아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다.
이와 같이 아동복지에 대한 학제간 연구, 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더
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복지재단. (2016).
\"서울시 코로나 19 대응 방역 정책 모형\". 서울특별시. (2021).
\"사회복지프로그램 개발과 평가\". 지은구. 학지사. (2005). 1. 논리 모델의 구성요소와 그 요소들이 어떻게 연결되는지를 설명하고, 코로나 19시대에 아동, 노인,
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아동센터 프로그램 질과 전문성에 관한 교사의 인식”. 『아동교육』.
김경미(2008). 지역아동센터 이용실태와 활성화 방안에 관한연구. 석사학위논문, 광주여대 사회개발대학원.
김용련. 2015. ‘지역사회 기반 교육공동체 구축 원리에 대한 탐
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아동복지에서 중요한 비중을 차지하고 있다. 이시기를 사회구호단계라고 볼 수 있다. 1960∼1970 년대 에는 급속한 경제개발 전략에 밀려 시설중심의 시설에 대한 대안을 찾으려 하였으며, 예방적인 차원에서 아동복지 프로그램을 시작하게 되
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복지 - 이혜원, 집문당, 2006
한국사회의 아동학대 개념 규정 및 아동학대의 실태 - 한미현, 진리논단, 2006
2006 아동학대사례 연구집 - 서울특별시아동복지센터, 2006
아동학대 예방센터의 역할 평가를 통한 아동보호 관련기관의 연계체계 개발 -
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프로그램 책임자 및 담당자의 이해와 협조 요청
3) 프로그램의 목표 확인
4) 조사대상의 변수 선정
5) 이용가능한 자료 측정도구 결정
6) 새로운 측정도구 개발
7) 적절한 조사설계 형태의 선정
8) 조사의 수행
9) 결과분석 및 해석
10)
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사회적 개입으로부터 전체 아동에 대한 포괄적인 사회적 개입을 지향하는 방향으로 발전해 오고 있다.
즉 과거의 요보호아동들에 대한 시설보호 위주에서 앞으로는 지역사회를 기반으로 하는 재가복지나 사회복지서비스의 개발과 추진이 요
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사회복지현장에서 필요한, 즉 노인과 장애인, 아동 클라이언트에게 필요한 프로그램을 기획해 보았다. 프로그램 개발단계에서 가장 중요한 것은“왜 프로그램을 개발하는가.”하는 물음에 답하는 것이다. 즉, 프로그램을 개발하는 목표가 명
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