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복지부, “아동복지편람”, 2000
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 김성현, “국가별 빈곤계층 아동프로그램 비교”, 국회입법조사처, 2009
- 한국장애인개발원, “중증 뇌병변 장애아동 및 가
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사회복지의 이론과 실제, 학지사.
김영신, 박진아, & 오수진 (2015). 학교사회복지가 학생들의 삶의 질에 미치는 영향. 사회복지연구, 46(3), 47-67.
문화원, & 박성길 (2016). 학교사회복지 프로그램의 개발과 적용. 한국아동복지학, 54, 159-180.
박영철,
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사회복지의 이론과 실제, 학지사.
김영신, 박진아, & 오수진 (2015). 학교사회복지가 학생들의 삶의 질에 미치는 영향. 사회복지연구, 46(3), 47-67.
문화원, & 박성길 (2016). 학교사회복지 프로그램의 개발과 적용. 한국아동복지학, 54, 159-180.
박영철,
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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김성현, “국가별 빈곤계층 아동프로그램 비교”, 국회입법조사처, 2009
- 한국장애인개발원, “중증 뇌병변 장애아동 및 가족 지원방안 연구”, 2013
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006 Ⅰ 서
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아동이 없도록 제도를 정비해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김성현, “국가별 빈곤계층 아동프로그램 비교”, 국회입법조사처, 2009
- 한국장애인개발원, “중증 뇌병변 장애아동 및 가족 지원
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아동 ‘성범죄’라는 한정된 문제가 아니라, 가정에서의 아동 학대나 유괴, 노동 착취 등과 같이 아동들이 사회적 약자이기에 겪고 있는 불합리한 관행들에 대한 처벌의 강화가 이루어져야 한다는 것이다.
5. 소외 아동에 대한 복지 서비스
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프로그램이 개발되어야 한다.
예컨대, 모자보건사업의 내실화, 아동 전용시설의 증진, 아동위험 환경의 정비, 가정상담소의 증설, 보육시설의 확충 등이 이루어져야 한다.
둘째, 요보호아동을 위한 서비스의 강화이다.
현재 아동복지시설은
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아동관련 법률 및 아동학대, 아동학대 예방협회 세미나 자료집, 1995
이종복, 이배근.-아동학대의 원인과 대책, 홍익재, 1997
한국여성개발원, 가정 폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 1993
허남순, 아동학대의 실태 및 대책, 한국아동복지학 창간
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아동은 전체성을 띤 인간으로서 이들에게 관련되는 원칙들을 상호 보완적으로 적용하여야 한다. 즉 아동복지의 기본전제가 되는 요소들과 관련되는 프로그램이나 서비스가 포괄적으로 제공되어야 한다.
5. 전문성의 원칙
아동들의 욕구나 사
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사회복지기관의 학교사회복지사업을 기존의 아동청소년복지와는 구별되는 사회복지의 전문적이고 세부적인 분야로 독립하여 주변의 학교와 공식적인 서비스 관계를 맺을 수 있어야 할 것이다. 이를 통해서 구조화된 단기 집단 프로그램이
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