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발을 용이하게 할 것이고, 사회성과 언어습득을 강화시켜 줄 수 있는 중요한 기회를 제공하여 줄 것이다.
Roger(1997)는 아동이 또래 집단과 어울려야 하는 어린 시절에 친구를 갖지 못하거나 가정이란 환경 속에서 어른들하고만 어울려 산다면
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사회성 부분에서 어려움을 겪으며 의사소통의 어려움으로 행동상의 문제를 보일 수도 있다. 따라서 의사소통장애는 조기발견과 중재가 중요하고, 훈련이나 검사 및 수술 또는 심리적 안정 등이 필요할 수 있다.
* 참고문헌
유은영·조윤경(20
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발달특성(단계, 특징, 과업, 과제)
A. 영아기
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 영
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향상시키기, 직업적 재활, 물리요법, 이완훈련 등을 강조한다.
치료자는 환자가 자신의 신체증상을 매개로 하여 얻게 되는 강화적 이득을 줄여 나가고 도움을 구하러 다니는 행동도 줄이도록 도와야 한다. 즉, 이들이 새로운 증상이 생길 때마
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사회적 적응 능력이 향상되는 사례가 보고되고 있다. 결론적으로, 이들 장애에 대한 이해와 체계적 접근은 장애 아동들이 사회에 적응하며 성장할 수 있는 기반을 마련하는 데 필수적임을 다시 한 번 강조한다. 전반적으로 장애별 특성을 고
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개발될 예정이다. 목차
광범위성 발달장애
I. 광범위성 발달장애의 전형적 특성
1. 자폐증의 1차적 문제
1) 사회적 기능에서의 손상
2) 의사소통기능의 손상
2. 자폐증의 2차적 문제
1) 발달과 학습에서의 불규칙성
2) 신경생
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사회적인 상황이나 사회적, 조직적 및 관계적 변수 목표적응 교통과 활용할 수 있는 외적자극 등과 같은 생태학적인 것들을 종합적으로 측정한다.
즉, 직무환경 외에 외부환경적인 자극도 지역사회 직무배치에서 활용도를 결정할 수 있는 요
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사회 및 생활양식특성4, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 및 교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCE
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발달의 기초
2. 신체적 능력 숙달
3. 자아개념, 사회성의 발달 촉진
4. 정서발달
5. 언어발달 촉진
6. 흥미와 주의집중 능력 신장
7. 학습 역동적 학습방법
8. 판단력 향상
9. 학교학습의 구체화
Ⅴ. 한국 전통민속놀이의 생활화
1. 전통놀
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목표 설정
(2) 프로그램 개발
3) 실행 단계
(1) 실행 단계의 정의
(2) 치료사의 실행 기술
(3) 평가단계
● 정신지체아의 사회 적응 훈련을 위한 원예 치료 프로그램 (예)
1) 연구 목적 및 대상
2) 프로그램의 특징
3) 프로그램 구성
4) 효과
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