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수행할 수 있는 능력이 있으나, 놀이나 상상의 흐름에 몰입해 있을 때는 일상 루틴에 대한 반응이 느린 편입니다. “공주님이라서 지금은 손 안 씻어도 돼요.”처럼 역할에 몰입하여 일상 습관을 회피하는 표현이 자주 나타나며, 현실의 요구
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사회성기능
E. 빈약한 언어표현
F. 사회적 위축
G. 사고두절
③ 정신분열병과 관련된 증상
A. 약물의 사용, 남용, 의존
B. 우울
C. 공상
D. 폭력적이거나 공격적인 행동
E. Water intoxication(물 중독)
F. 위축 Ⅰ. 정신분열증의 정의
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훈련을 하면 할수록 발달한다.
- 자극이 없이는 발달하지 않는다.
- 교사는 아동을 많은 소리에 노출시킬 수 있는 방법을 연구해야 한다.
2) 시 감각 지각력 : 눈동자를 움직여 사물을 분별할 수 있는 능력
- 아동이 눈을 통해 이해되는 현상
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사회적 차원에서 사회에 나와 활동을 할 수 있게 도와주는 것이 필요하다. 이러한 방법으로는 멘토링과 자연과 문화를 통한 치료를 생각해 볼 수 있겠다. 이것은 그들의 관심사를 이용해 자연스럽게 사회로 젖어 들어가게 하고 또한 앞으로
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사회성 발달이나 언어발달 장애,행동장애를 겪고 있는 유아에게는 감각훈련을 자극하는 미술재료와 교구를 활용하는 것이 효과적이다.
또한 과도한 불안증세를 보이는 유아에게도 사랑와 애정을 통한 스킨쉽을 많이 하고 어두운곳에서 손
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사회, 과학과 문화를 소홀히 하여 비인간화 되어 가는 경향이 크게 되었다. 학생들이 비인간화 되어 가는 것을 방지하기 위하여 인간중심 교육과정이 싹트게 되었다r. 1. 교육과정의 분류유형
1) 학자별 분류
2) 일반적 분류
2. 주요교육
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방법을 알려주시면 감사하겠습니다.
교사종합의견
OO는 또래에 비해 사물에 대한 소유욕이 강한 편입니다. 이는 자아 발달 과정에서 나타나는 자연스러운 현상일 수 있으나, 사회성 발달을 위해서는 적절한 지도가 필요해 보입니다. OO의 소유
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사회성이 좋은 아이로 기르고 싶다면 부모가 먼저 이웃과 인사를 나누고 공중 도덕을 잘 지키는 모습을 보여줘야 한다. 근검 절약하는 생활 태도, 책을 읽는 모습, 밝은 표정 등 아이에게 원하는 모습이 있으면 부모가 솔선하여 행동함으로써
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사회성을 발달시키며, 바람직한 대인관계를 형성시키려 한다. 그래서 일반학교와 특수학교간의 공동 활동 프로그램을 학교와 지역사회의 특성에 따라 다양하게 취하도록 하고 있다. 이런 프로그램을 통해 특수학교의 학생들은 일반학급을
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사회성에도 문제를 끼칠 수 있을 정도의 실수라면, 그러한 행동들이 어떻게 해서 실수인가를 아이들의 눈높이에서 설명해야 하고, 부모의 능력의 한계에 의해 그럴 수 없는 경우라면 여러 전문가들의 도움을 청해야 할 것이다. 1) 스킨십
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