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사회적 발달
2) 영아기의 발달 과제
⑴ 프로이드의 심리성적 발달 이론
⑵ 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
⑶ 애착 형성
⑷ 분리–개별화(생후 4-5개월에서 30-36개월 사이)
⑸ 대소변 훈련
3) 영아의 기질과 부
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프로그램 운영
3) 학부모 교육의 강화 및 가정과의 연계 지도
4) 전문 상담 교사 확대 배치와 심리 치료 전문가 지역 교육청 단위 배치
5) 지역 사회의 인적 자원 활용을 위한 네트워크 구축
5. 교원 질적 수준 개선 책무성 제고
1) 학교 현장
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방법의 하나로 적용되고 있는 기법으로 프로세스에서 낭비를 유발하는 요소를 철저히 제거하여 최소한의 자원만으로 더 간결하고 가치 있는 프로세스로 개선하는 프로세스 개선체계를 말하며, 군살 없는 경영, 낭비제거 경영을 의미하는 용
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사회생활을 하면서 일반적으로 기대되는 행동이 전혀 습득되지 않았거나 손상된 경우를 말한다. 예컨대 말을 잘 못하거나 잘 알아듣지 못하는 것, 배변훈련에 실패한 경우, 대인접촉을 피하는 대인공포증 등이 이에 속한다.
다음에는 사회에
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역할(사회적:모델, 강화자, 피아제&비고츠키:인지변화시켜 사회성행동, 비교행동학:생존가 치부여
* 교육기관 : 보육기관의 질, 비율, 종사자, 훈련과 경험정도/변동/교육적 사회적 자극/대화 성취동기(내 적/외적) 아동발달 개념지도
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사회성, 예술, 탐구 등 전 영역에서 고르게 성장하고 있다. 특히 기본생활 자립 의지와 의사소통 능력이 눈에 띄게 발전 중이며, 또래와의 상호작용도 점차 증가하고 있다. 앞으로 다양한 활동을 통해 전인적 발달이 기대된다. 1. 기본생활
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사회관계
OO은 또래 친구들과 잘 어울리며 활동적인 놀이를 즐깁니다. 움직임이 많아 친구들과의 상호작용에서도 활발히 참여합니다.
친구들과의 놀이에서 OO은 자주 움직이고, 동적인 활동을 선호합니다. 친구들과의 경쟁적인 놀이에도 적극
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의의 필요상 광의의 뜻으로 쓸 수는 있어도 본질적으로는 '언어'가 될 수 없다는 결론에 이르렀다. 그리고, 동물의 언어와 인간의 언어 사이의 차이를 찾아보는 과정에서 '언어'만이 가진 특성으로 사회성, 창조성, 분절성, 자의성, 체계성, 교
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사회학적 패러다임
2-2. 현대 조직이론의 패러다임
제 3 장 주요 조직이론들
3-1. 폐쇄-합리적 조직이론
(1) Taylor의 과학적 관리법
(2) Weber의 관료제이론
(3) Fayol의 관리이론
3-2. 폐쇄-사회적 조직이론
(1) Mayo의 인간관계론
(2)
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사회성 발달을 꼽을 수 있다. 아이들은 집단을 이루어 놀이 활동을 함으로써 바람직한 행동과 그렇지 못한 행동을 구별할 수 있게 된다. 어른과 아이들이 있을 경우, 아이 중심이 되어 아이가 제멋대로 행동하게 되고, 어른도 그것을 어느 정
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