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사회성 발달
5. 청각장애와 농문화
제 15장 정신지체아의 심리
1. 용어와 정의의 변천
2. 새로운 정신지체의 정의와 분류
3. 정신지체아의 특성
4. 정신지체아 연구의 접근 방법
5. 정신지체아의 학습이론 탐색
제 16장 CAI와 정
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)
끝말잇기
차모임
미술치료
요가
대인관계
훈련
차모임
요가
원예요법
얼굴맛사지
차모임
병동신문
만들기
운동요법 (탁구대회)
발관리
지압
차모임
작문
(편지나 시, 글)
음악요법
대청소
차모임
미용요법
(마스크팩)
일주일
평가
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사회복지사, 임상심리사, 교사, 소아과 의사, 간호사 등)이 있는데, 대부분 이같이 다양한 학문적 배경을 갖는 전문가들이 팀을 이루어 협동하는 것이 가장 바람직하다. 전문 인력의 훈련은 학문적인 내용과 감독하에 수행되는 임상 경험 모두
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교정교육
1. 교정의 이념?목적
1) 교정의 이념
2) 교정의 목적
2. 교정교육의 정의 및 본질
3. 교정교육의 내용
1) 생활지도 교육
2) 신입자 생활지도 교육
3) 석방자 생활지도
4) 정신교육
5) 교과교육
6) 정서교육
7) 직업훈련교육
8) 기타
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사회성, 정의적 영역이 강조되는 등 예전과 많이 달라졌다. 게다가 한명의 교사가 다인수 학급을 가르쳐야 하는 교육현실을 극복할 수 있는 학습전략이기에 더욱 주목받고 있다.
또래교수가 모든 수업에서 활용할 수 있는 유일한 학습방법은
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사회적 안내자(social guide) 등의 여러 가지 방법들이 사용될 수 있다. 통합교육의 정의
* 통합교육의 역사적 배경 *
통합교육의 당위성 및 혜택
성공적인 통합교육 실행을 위한 과제
성공적인 통합교육 실시를 위한 전략
* 사회성 발
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강차연(1999). 어머니 애착유형과 결혼갈등, 자녀양육행동 및 아동행동문제와의 관계. 서울여자대학교 박사 ① 연구의 필요성 및 목적
② 연구방법
③ 개념
⑤ 애착장애아의 특성 및 원인
⑥ 대처방안 및 제안
⑦ 결론
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교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)
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훈련
2) 운동 기억 수행 동작
3) 가창학습
3. 지적장애아동의 주의집중능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 손으로 조작하는(hand-on) 과학교육
2) 원예치료
3) 스키너의 행동수정
4) 발달놀이치료
5) 강점중심중재
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
라. 헤르바르트 교육방법론
1) 관 리
2) 교 수
3) 훈련(훈육)
마. 헤르바르트 교육학의 비판점
바. 헤르바르트 교육학의 의의
2) 교육에 관한 이론적 고찰의 필요성을 강조한다.
9. 프뢰
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