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해결하는 데 적용할 수 있다. I. 학업성적의 평가
1. 개념
2. 수행평가의 방법
3. 수행평가의 절차
II. 정의적 영역의 평가
1. 개념
2. 중요성
3. 평가방법
a) 질문지법
b) 관찰법
c) 평정법
d) 면접법
e) 사회성 측정법
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사회와 사회복지를 공부하는 우리들의 과제이기도 하다.
*참고문헌*
『사회복지 실천기술의 이해』엄명용. 학지사(2008.01)
『사회복지 실천론』양옥경. 나남출판(2005.03)
『아동학대 예방 프로그램의 평가』 유서구. 연리지(2005.04)
『아동학대
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사회이론, 문음사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
최경숙(2008) 아동발달심리학, 교문사
이옥형(2007) 아동발달, 집문사
정영수 외(1999) 교사와 교육, 문음사
이수덕 외(1994) 현대교육개론,
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개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 들어가기
2. 관잘법
3. 면접법
4. 설문지법
5. 기타 자료 수집 방법
참고문헌
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HOME(https://bambini-home.com). 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초와 원리
2) 몬테소리 교육방법
3) 몬테소리 교육의 내용(교육과정)
4) 몬테소리 교육의 장점과 단점
3. 결론
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능동적인 학습자로서의 유아
(2) 교사의 역할
(3) 능동적인 학습을 위한 하루 일과
3. 유아발달에서의 핵심발달 지침(KDIs)
4. 아동관찰기록
5. 부모와 지역사회의 역할
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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프로그램 / 김숙자 외/ 서울 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 몬테소리 프로그램의 교육적 의미와 내용
(1) 일상생활 교육
(2) 감각 교육
(3) 수 교육
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프로그램
1) 입 퇴소관리사업
2) 가족기능강화사업
3) 정서 및 사회성 개발사업
4) 아동건강지원사업
5) 지역연계사업
5. 자립 & 진로 프로그램
-“ 홀로서기 인생의 닻을 올려라. ”
1) 프로그램의 필요성
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사회복지사업 시행 못지않게 종교적 신념에 바탕을 둔 순수하고 자발적인 동기에 의한 개별적인 사회복지활동을 간과해서는 안 될 것이다. 그리고 이러한 활동들이 국가나 민간단체들의 사회복지활동이 제대로 수행될 수 있도록 비판적인
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사회복지사업 시행 못지않게 종교적 신념에 바탕을 둔 순수하고 자발적인 동기에 의한 개별적인 사회복지활동을 간과해서는 안 될 것이다. 그리고 이러한 활동들이 국가나 민간단체들의 사회복지활동이 제대로 수행될 수 있도록 비판적인
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