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사회주의시장경제체제의 변화에 따른 중국교육개혁의 추세 연구, 한국교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국교육의 목표
Ⅲ. 중국교육의 이념
1. 마르크스·레닌주의
2. 모택동 사상
Ⅳ. 중국교육과 시장경제도입
Ⅴ. 중국교육과 주5일제수업
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경제체제
1. 사회주의적 소유제도
2. 중앙집권적 계획경제
제 2절 북한경제의 형성과 경제정책
1. 북한경제의 형성
2. 경제정책의 기본
제 3절 북한경제의 문제점(부록)
1. 지하경제
2. 제 2경제위원회
제 4절 북한경제의 각 분
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Ⅰ. 서론
북한 경제체제는 소련, 동유럽 사회주의 국가, 중국 등에 비해 가장 전형적인 중앙집중적 사회주의 계획경제 시스템을 유지해 왔다. 그러나 1990년대 이후 경제난과 재정의 위기로 중앙집중적 계획경제 시스템의 유지가 어려워지
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기는 어려울 것이다. 조선신보는 북한이 도입한 사회주의 물자교류 시장도 오늘의 조건에서 나라가 허리 펴기 위한 잠정적 조치라고 지적하였다. 위가 아래를 도와주는 체제(즉, 대안의 사업체계)를 부정한 것은 아니며 앞으로 국가경제를 추
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지닌 과도기적 성격을 무시하는 견해이다.
△ 제3세계와 사회주의2(김세균외)
▽ 마르크스의 헤겔 변증법 철학 비판에 대한 일 고찰 (김세균)
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2. 제3세계와 사회주의 건설
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사회주의 경제에서의 재분배 경제 등의 영향으로 단위제(딴웨이)가 생겨나게 되었다. 이 제도는 도시노동 조직방식으로 국가를 통한 권력 및 복지 분배체제이며 폐쇄적이고 비 선택적인 특징을 갖는다. 또한 사회주의 시절에 농민들이 무작
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사회주의국가를 건설한다는 신 3단계 전략을 제시하였다.
이와 같은 중국 경제의 고도성장과정에서 중국의 경제사회도 급속도로 변화하게 되었다. 한편으로는 중국은 계획경제체제에서 시장경제 체제에로 전환되고, 동시에 빠른 속도로 도
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사회주의 효율성 제고를 위한 일시적인 과도기 조치인가를 놓고 논쟁을 하는 것이다.
경제관리방식의 변화를 해석하는 관점은 시장경제체제로의 이행인 동유럽형, 시장경제체제로의 전환인 동아시아형, 북한식이며 제3의 길인 쿠바형으로
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체제의 경제적 특성은 생산수단을 국가와 협동단체가 소유하는 사회주의적 소유제도와 자립적 민족 경제노선을 표방하는 중앙집권적 계획경제 제도이다. 북한은 사회주의적 소유를 “사회주의적 생산관계의 기초가 되는 생산수단과 생산물
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체제의 목표가 그만큼 줄었고 자유를 위한 공간은 훨씬 커졌다. 오히려 이러한 시점에서 문제되는 것은 경제적 자유의 증대가 정치변화에 대한 폭발적인 요구를 일으키지 않을까하는 것이다. 즉, 일반적으로 우려되는 중국의 사회주의적 경
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