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역할을 단순화시키고 개개인의 활동을 제약하는 것으로 작용하게 된다. 성역할 고정관념이 사회적으로 고정화된 성역할 정형화(sex-roletyping)와 관련이 깊은 개념이라면, 성역할 정체감은 개인에게 성역할 사회화의 과정에서 생물학적 성외에
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성역할 강화와 모방, 모델링을 통해 성역할 사회화는 학습과정의 결과이다.
인지발달 이론
적절한 인지발달수준에 이르면 젠더 개념을 배우고 성역할 고정관념을 습득하고 동일시 한
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성역할 고정관념
- 소꿉놀이; 여아는 집에서 밥하고 아기를 돌보는 역할, 남아는 밖에 나가서 일하는 역할
- 병원놀이; 남아는 의사의 역할을 하고 여아는 간호사의 역할
4. 새로운 성역할 개념
1) 심리적 양성성
* Bem(벰);양성성으로의 사회화
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성역할 개념
1) 심리적 양성성
* Bem(벰):양성성으로의 사회화가 전통적인 성역할보다 훨씬 더 기능적이라고 주장
* 심리적 양성성은 한 사람이 남성성과 여성성을 동시에 가질 수 있기 때문에 상황에 따라서 도구적 역할과 표현적 역할을 수행
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- 성유형화: 사회가 각 성에 적합한 것으로 규정한 행동이나 태도를 자신의 것으로 내면화시키는 것
- 양성성: 하나의 유기체 내에 남성적 특성과 여성적 특성이 공존하는 것을 의미한다.
1. 성역할발달의 이론
- 성역할 사회화: 한 개인이
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성역할에 대한 이중 규범을 적용하지 않고 합리적이고 양성적인 기준을 적용한다면, 이와 같은 현상은 보다 줄어들 것이다. 1. 남성성과 여성성의 형성과정에 대한 이론
2. 성 역할 사회화
3. 성 역할 고정관념(gender role stereotype)
4.
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성적 행동을 모두 취할 수 있다는 것이다. 사람들이 알고 있는 것을 실행하지 않는 것은 동기 때문인데 사람들에게는 감추어진 능력이 있으며 이것은 세상에 대해 생각하는 방식이 바뀔 때 나타날 수 있다.
이와 같은 성역할 사회화 이론들은
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성취지향적인 여자는 양성의 경험세계를 초월하여 해방된 사람들이다. 이러한 인간들도 재사회화를 하기 위하여 상담이나 교육프로그램을 개발하고, 기존의 사회화기관인 가정과 학교교육, 매스미디어에서 이상적으로 갖고 있는 인간의 모
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이론
William Crain
2005
시그마프레스
5
아동심리학
장휘숙
1992
박영사
6
사회적 학습이론
Albert Bandura
1984
중앙적성출판부 1. 생애 소개
2. 사회학습이론
3. 관찰학습 - 관찰학습의 구성요소
4. 상호결정론
5. 사회화연구
6. 자기효능감
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성스러움을 강조하고 남자 아이에 비하여 홀대하는 경향을 보이는 데 이런 부분도 개선해야 한다. 어릴 때부터 가정이나 학교에서의 성역할 교육이 여성의 차별받는 현실을 극복하기 위하여 꼭 필요한 요소가 된다. 또한 가정에서도 더 이상
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