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학습 기본원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 놀이 중심의 원리
4. 통합성의 원리
5. 생활 중심의 원리
제3절 유아 교수·학습 교사론
1. 유치원 교사의 사명과 역할
2. 유치원 교사의 사명
(1) 유아가 건강하고 안전하게 자라도록
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간의 상호작용
III. 형제자매관계의 가족적 특성
1. 가족체계와의 관계
2. 형제자매 간의 연합
3. 형제자매의 위치관계
IV. 형제자매 간의 역할
1. 놀이 / 공부친구
2. 교육 / 학습자
3. 보호자 / 의존자
4. 적이나 경쟁자
* 참고문헌
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학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저, 형설출판사)
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학습 지도 목표 ......................................................4
Ⅴ. 단원 전개 계획 ............................................................5
1. 단원 구성 및 내용 조직표 ............................................5
2. 단원의 전개 계획 ....................................
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학습방법
1. 어린이의 흥미, 개인차, 개성 등을 존중하여 그들이 스스로 선택할 수 있는 여지를 최대로 하는 미술과 수업을 계획하고 진행한다
2. 미술수업의 축은 어린이 중심이어야 한다
3. 미술 수업 시간에 어린이에게 주제, 재료, 공간을
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학습이론의 변화에 따라 학생들을 가르치는 방법의 문제는 달라질 수 있으며, 학습자의 발달수준 또는 학습자의 관심의 변화에 따라 교육내용을 전달하는 방법은 다르게 구성된다. 이와 같이 교육과정에는 여러 가지 요인이 포함되며, 이러
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놀이나 연극 등을 하지 않고 있기 때문이다. 교육방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격하다.
규정된 방법에 따른 규정된 교구세트의 사용은 보다 다양한 교재, 교구를 활용하여 폭넓은 학습활동의
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3. 성정체감 발달
4. 놀이발달
5. 공격성 발달
6. 부모의 양육태도
7. 아동학대
II. 아동기
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대중매체의 영향
5. 아동기 발달과 사회복지실천
6. 아동기 아동의 발달장애
* 참고문헌
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부모님 등의 교육자들이 고려해야할 부분일 것이다.
4. 참고문헌
교육심리학 강의교재 1. 서론
2. 본론
1) 인지발달이론과 학습이론
2) 인간발달과 학습, 교육
3) 원격형태의 수업방식으로 발생한 문제점과 해결방안
3. 결론
4. 참고문헌
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발달
5. 놀이발달
6. 공격성 발달
7. 부모의 양육태도
8. 아동학대
III. 아동기 발달
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대중매체의 영향
5. 아동기 발달과 사회복지실천
6. 아동기 아동의 발달장애
* 참고문헌
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