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사용한 미술 활동을 적극적으로 고려해 볼 시점에 있는 것으로 판단된다.
참고문헌
* 김자일부(1998), 미술과교육の방법론と력사, 중앙공론미술출판
* 나카세 노리히사(중뢰율구)(2003), 일본 미술교육에서 서양미술교육의 수용과정과 전개, 미
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사회를 위한 평생교육개론」양서원
신현주(1995)「유아교사의 직무만족에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
심소희(2004)「A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발」한국교원대학교 대학원
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사상인을 키워내는 것
개인의 수월성(秀越性) 지니게 하는 것
이상적 인간을 기르는 것 (오딧세우스,아킬레스)
그리스- 아테네 교육
아테네
: 솔론의 법에 의한 교육
교육의 목적
심신의 조화로운 발달 도모
시민 자격
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교육이 발달
▣ 태학 - 우리 나라 최초의 관학
교육목적 : 관리 양성
교육대상 : 특수층 자제
(귀족, 왕실 자제)의 고등교육
교육내용 : 5경(역, 시, 서, 예, 춘추)
/ 3사( 예기, 한서, 후한서)
교육특징 :
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사물과 관련이 되면서 삶에 도움이 되는 실용적인 과목을 중시하는 경향이 나타난다.
참고문헌
Albert Reble, 서양교육사, 문음사
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 사회 문화적 배경
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교육사상
루터의 교육사상을 구체화하고 실천한 사람으로 신교대학을 개편하여 당시의 모범적인 대학으로 발전시켰으며, 학교 안에 의해 아동을 3급으로 구분하여 각급에 해당하는 소정의 과정을 배우게 했다.
참고문헌
김경희(2002), 서양교
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교육사상(교육철학)
1. 교육목적
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈련
Ⅴ. 독일 루돌프 슈타이너 교육사상(교육철학)
1. 슈타이너의 생애
2. 인간의 네 가지 구성체
3. 기질론
4. 발달 단계론
Ⅵ. 독일 프뢰벨 교육사상(교육철학)
1. 개요
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사자격증을 취득하기 위해 노력했지만 여성이 교사로 재직할 수 있는 곳은 초등학교뿐이었다. 그것도 독신이거나 아니면 결혼을 하지 않겠다는 서약을 해야만 가능했다.
참고문헌
Albert Reble, 서양교육사, 문음사
조경원·김미환·최양미·장선
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사 . 2000
서양교육사상사 . 주영흠 . 양서원 . 1995
구성주의 교육학 . 조영남 . 교육과학사 . 1998
Piaget와 Vygotsky의 인식론에 비추어 본 구성주의의 학습원리. 임문숙 . 청주교육대학교 석사학위 논문 . 2001
비고츠키(Vygotsky)의 '근접발달영역(ZPD)'의
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(교사 또는 석사)의 자격 요건 강화
5. 영국과 스코틀란드의 대학
1) 체제나 성격에 있어서 다양성을 띤 중세 대학
2) 초기 대학의 다양성
6. 대학 이하 단계의 학교 교육
1) 중세 전 기간에 나타난 학문적 열의
2) 문법학교의 설립 과정
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