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정신이었다.
그는 어렵고 힘든 상황을 시로 승화시키며 많은 교훈을 남겼다. 그가 남긴 시의 대부분이 유람 중 자연을 느끼는 풍류위주의 시이지만, 많지 않은 현실을 그리고 있는 시가 주목받는 이유는 그 내용과 그 속에 내포되어 있는 의미
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역시 탁족도 실천에 열중한 대표적 인물로, 이황은 ‘성리학의 실 1. 서론
2. 탁족도의 개념과 역사
3. 선비정신의 정의와 특징
4. 탁족도를 통한 선비정신의 표현 양상
5. 현대 사회에서의 선비정신과 탁족도의 의미
6. 결론
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특성
2) 불안의 방어기제
3) 정서발달에 따른 지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2)사회학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의
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특성
2) 불안의 방어기제
3) 정서발달에 따른 지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2)사회학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의
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특성을 논의 하여야 할것이다. I. 서론
1. 연구의 목적과 범위
2. 연구범위 및 대상
3. 연구의 전제와 방법
Ⅱ. 근대 문학사의 검토
1. 근대에 대한 가설
2. 근대 문학사의 연구사
(1) 임화의 『신문학사』
(2) 백철의 『신문학사조사』
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대표적인 것이 민족의 태반(胎盤)이고 상징인 백두산이며 단군의 높은 이상을 바탕으로 품새가 생겨났다. 새로운 동작은 손날아래헤쳐막기, 손날엎어잡기, 잡힌손목빼기, 금강몸통막기, 등주먹얼굴바깥치기, 돌쩌귀 등이다. 품새선은 工자로
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특성 12p
2) 장자의 인식론 수용 12p
3) 성리학 사회에 대한 도가 철학적 비판 13p
4) 성리학에서 실학적 사유로의 이행 13p
5) 도가철학 수용의 한계와 연암 실학의 실천적 한계 14p
Ⅲ. 문학 16p
1. 표현 방법 16p
1) 우언
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선비 정신과 유교적 가치관을 바탕으로 한 그의 교육사상은 오늘날까지도 많은 교육자들에게 영향을 끼치고 있으며, 한국의 전통교육 철학의 근간을 이루고 있다. 교육은 인간의 도덕성 함양과 사회 질서 유지에 중요한 역할을 한다는 사고
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정신, 선비 정신, 장인정신, 공동체 의식, 경로효친 사상, 풍류정신 등을 교육과정 속에 더 많이 포함시키는 방안에 대한 연구를 계속해야 한다고 생각한다.
Ⅴ. 결론 및 제언
시민윤리교육은 우리 사회의 독특한 특성을 바탕으로 하여 새로운
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교훈 사례2(인성)
1. 양보
2. 호랑이와 꿀떡
3. 욕심을 버리세요
4. 목마른 사슴
5. 이솝 이야기
6. 낙심하지 마세요
7. 늘 감사하는 어린이
8. 잘못된 습관을 고치세요
9. 선비의 깨달음
10. 한 밤중의 피리 소리
11. 겸손과 섬김
Ⅲ. 교훈 사
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