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정신』(국학자료원, 2000).
4. 아우
배따라기를 잘 부르는 호남형의 어부로, 쥐잡이 소동으로 형의 오해를 삼으로서 형수의 죽음을 기화로, 집을 나가 떠도는 삶을 살고 있다. 집을 떠나는 것은 위의 자살과 함께 낙원의 붕괴를 의미하는 것이며,
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도덕성이란 무엇인가. 그것은 위에서 본바와 같이, 개아성, 자유·자주성, 정신성, 인격성, 그리고 종교성의 다섯 특징을 지닌, 인간에게만 존재하는, 인간의 여러 발전·성숙단계의 여러 특성의 총화를 이름이다.
특히, 교육의 도덕성이란 무
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도덕성이란 무엇인가. 그것은 위에서 본바와 같이, 개아성, 자유·자주성, 정신성, 인격성, 그리고 종교성의 다섯 특징을 지닌, 인간에게만 존재하는, 인간의 여러 발전·성숙단계의 여러 특성의 총화를 이름이다.
특히, 교육의 도덕성이란 무
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도덕성: 개인이 옳고 그름을 구별하고 이 구별에 따라 행동하게 되는 일련의 규범 또는 원칙. (정신분석적 입장)
▶도덕적 정서: 도덕성의 정서적 요소로 죄책감, 부끄러움, 도덕적 행동 후에 느끼는 자긍심과 같은 감정들을 가리킴. (정신분석
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도산 안창호의 교육사상의 특징
1) 실력 양성론
2) 도덕 교육의 중시
3) 민족의식과 애국심 고취
4) 민주주의와 협동정신
5) 자기 수양과 지속적 노력
6) 전인교육의 지향
7) 사회적 책임과 봉사
Ⅲ. 결론: 본인의 평가의견
Ⅳ. 참고문헌
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특성을 지니고 있다. 그러나 일반적으로 마음의 변화를 위한 일곱가지 지렛대를 활용하면 우리의 마음은 서서히 움직여 변화로 이어질 것이다. 즉, 연구조사에 의해 뒷받침된 이성, 다양한 형태로 재구성된 정신적 표상, 실제사건, 동조, 자원
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정신상태를 가지게 된다. 오직 군중을 형성한 개인들에게만 나타나는 행동이나 생각, 감정들이 존재한다. 개인은 조직된 군중의 일부라는 사실만으로도 문명의 단계가 하락된다. 군중은 고립된 개인보다 지적으로 항상 열등하지만, 상황에
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도덕성을 가지기도 하고 절제하는 삶과 근면의 삶을 위해 노력하게 될 것이다.
-기독교적 관점에서 바라본 유대교-
기독교적 관점에서 바라본다면, 아마 유대교는 ‘강퍅한’신앙을 가졌다라고도 할 수 있다. 왜냐하면, 그리스도 예수를 부
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자연주의 철학자들
5. 장자크 루소(Jean-Jacques Rousseau)
1) 소개
2) 루소의 주장
3) 대표적 저서 - 「에밀」
4) 루소의 발육의 5단계
5) 루소의 체육사상
6) 체육의 목적
7) 루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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특성이 다르므로 답변을 생략합니다. 학교 홈페이지와 기사를 찾아보며 반드시 준비해야 하는 중요한 면접항목입니다.(초등학교, 중학교, 고등학교 공통)
-왜 우리 학교에 지원했습니까?
-우리학교의 교훈, 교목, 교육목표, 학교상징이 뭔지
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