|
여성해방론(여성해방)과 가부장제
Ⅴ. 여성해방론(여성해방)과 정신분석학
Ⅵ. 여성해방론(여성해방)의 전략 비판
1. 여성해방투쟁의 물질적 내용과 사회적 과정
2. 자율적, 범계급적 여성운동
3. 남성으로부터의 자율성
4. 여타 정치운
|
|
|
정치 기구보다는 특수 기구가 정치의 중심을 이루고 있음을 보여준다.
11. ③
도병마사는 국가의 중요 정책을 논의하였던 귀족 회의 기구로 합의제로 운영되었다.
12. ③
고려 시대에는 지방관이 파견되지 않은 군, 현이 훨씬 많았다.
13. ⑤
|
|
|
교육사회학을 사회 및 교육에 대한 부정적 비판에만 너무 치우친 흥분됨을 보여주었다. 1980~1990년대는 비관적비판적저항적 교육과 사회와의 관계관이 강력한 세력으로 대두되었다.
④ 이제 2000년대는 온고(溫故)와 지신(知新)과 미래의 준비
|
|
|
정치 세력의 대응을 서술하시오.
II. 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요
1. 우리 역사에서 내가 존경하는 인물
2. 선정 이유
3. 간략한 인물 소개
4. 나에게 끼친 영향
5. 현재 우리가 배울 수
|
|
|
정치협상회의의 결정을 지킬 생각이 없었다. 전쟁을 중지하자는 합의를 하고도 공산당에 대한 공격을 계속했다. 결국 정치협상은 만주지방에서 두 세력이 충돌하면서 깨지고 만다. 국민당은 소련군의 철수와 함께 만주의 지배권을 확보하려
|
|
|
향촌사회구조의 변동
5. 민중의 저항과 반봉건투쟁의 격화
Ⅲ 조선 후기의 정치·사상·문화의 변화 ................................... 9
1. 정치·사상·문화의 사회경제적 제반여건
2. 정치의 변화 - 붕당정치와 신분제 및 지주제
3. 사상계의
|
|
|
인신적(人身的) 지배가 중요시되었으나, 중세 사회에서는 토지의 사유화를 바탕으로 토지를 매개로 하는 지주(영주)-전호(농노)가 제가 발달하였다.
30. ③
모든 군현에 지방관이 파견된 것을 조선시대 일이다.
내신문제연구소 객관식1~30
|
|
|
인도를 어떻게 통치하였는가-영국 동인도회사, 하마우즈 데쓰오, 심산문화 1. 들어가며
2. 영국세력의 인도침략
3. 플랏시전투
4. 동인도회사를 통한 식민지지배
5. 세포이항쟁
6. 동인도회사의 해산
7. 나오며
8. 참고자료
|
|
|
일본문화의 형성과 발전에 기여해왔다. 일본의 야마토 정권은 3C말에서 4C 초에 걸쳐 큐슈 북방에서 시작된 정치 집단이 일본 혼슈를 정복하고 오사카 근처 야마토 지방을 근거로 통일 정부를 수립하고 천황제의 성립시킨 정권이다. 이는 일본
|
|
|
교육의 목표
3. 제 7차 교육과정에서의 중학교 국사 영역의 특징
4. 국사과 교수․학습 지도의 유의점
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조
5. 주제별 학습내용
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 교수
|
|
메뉴펼치기
