|
도덕 교과서 4학년
7차 도덕 지도서 4학년
도덕교육론, 유병열, 양서원, 2006
정의와 배려, 나딩스외, 인간사랑, 2007 1. 들어가며
2. 배려윤리에 대한 이론적 고찰
- 배려윤리와 도덕교육 -
1) 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의
2)
|
|
|
도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
◇ 양명희(2009), 성취목표지향성이 학습결과에 미치는 영향 : 정서의 조절효과, 한국교육심리학회
◇ 정재범 외 4명(2005), 감성공학과 게임을 위한 정서의 정의와 활용, 한국컴퓨터게임학회 Ⅰ. 개요
|
|
|
아리스토텔레스의 교육 사상에 관한 연구”
아리스토텔레스: 니코마코스 윤리학, 정치학
초등학교 4-1 도덕 교과서, 대한 교과서
청소년을 위한 서양 철학사. 박해용, 두리미디어
다음커뮤니케이션 뉴스
네이버 백과사전 1.이론의 개관
|
|
|
교육은 평생 동안 지속되어야 함 ← 인간의 행복은 완전한 행위로 구성됨
- 도덕교육의 이상 ⇒ 실천적 지혜를 가진 인간을 만드는 일
실천적 지혜와 중용을 중요하게 생각함
∴ 그의 이론은 몇 가지 문제를 지니고 있었지만 아리스토텔레스
|
|
|
도덕적인 요소들로 이루어져 있다고 함
라) 윤리학적 측면
: 인성교육의 주된 과업은 도덕교육을 통해 이루어진다.
① 플라톤 아리스토텔레스
- 바람직한 인간은 인격의 탁월함을 지닌 사람으로 파악.
- 즉 인간이 지니고 있는 내적 잠재력
|
|
|
아리스토텔레스 우정론의 도덕과 교육에의 함의.도덕윤리과교육연구,(37),303-328.
김기웅.(2009).사랑의 삼각형 이론 -당신의 사랑 유형은?-.지반(한국지반공학회지),25(3),106-108.
박유진, 이영우 (2011) .리더십의 이론과 진단 .양서각 출판사
송영대.
|
|
|
사례를 들어가며 하나의 윤리관을 중심으로 생각해보면서 앞으로 어떻게 행동해야 할지까지 생각하게 되면서 실제 생활과 도덕을 연결하는 방법에 대해서, 그리고 도덕교육에 대해서 다시 한 번 생각할 수 있는 좋은 기회가 되었다.
|
|
|
교육, 경문사, 1995
○ 최문기, 도덕적 행위의 근본 문제와 도덕 윤리교욱의 통합적 접근, 민주문화 논총 제4권 제6호 통권 제33호, 1993
○ 학국도덕교육학회, 덕윤리학의 관점과 도덕교육의 통합화를 위한 시도, 도덕교육연구14, 2002
○ A. MacIntyre
|
|
|
도덕 공동체가 되어야 한다. 도덕 공동체 접근법의 이론적 근거
1. 아리스토텔레스의 도덕 공동체
2. 뒤르켐의 학급 공동체
3. 피아제의 집단활동
4. 듀이의 교육사상
5. 콜버그의 정의 공동체
6. 나딩스의 배려 교육론
|
|
|
도덕적인 사람이 되도록 하며, 중용을 지키는 사람이 되어야겠다.
마지막으로 과제를 마무리 하면서 하고 싶은 이야기는 나의 행복에 대해서이다. 과제를 하면서 그리고 도덕교육론 시간에 아리스토텔레스에 대해서 배우면서도 느낀 점이지
|
|
메뉴펼치기
