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청소년의성보호에관한법률(청소년성보호법)
1. 청소년 매매춘의 심각성
2. 청소년 대상 성범죄자에 대한 엄한 처벌
3. 피해 청소년 선도?보호 조치
Ⅲ. 범죄피해자보호법
Ⅳ. 소비자보호법
1. 입법의 필요성
2. 입법요지
3. 기대효과
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교육(가정연계진로지도)의 정의
1. 진로 교육의 정의
2. 학부모 교육
Ⅲ. 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 방법
1. 학부모의 진로교육 연수
2. 소비자 교육 프로그램
3. 일에 대한 가치교육
4. 학부모의 진로교육 수업 참여
Ⅳ. 가
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교육 프로그램 개발
동절기 화재 예방 활동으로 화재 위험요소제거
소방장비 사용법교육실시
안전교육 담당교사 보수 교육실시
참고자료: 한국산업안전공단
한국소비자원
네이버 지식
한국안전생활교육회
다음 신지식
한국아동권리협화
한
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교육으로 자리를 잡아야 할 것이다.
참고문헌
강재태, 진로지도의 이론과 실제, 교육과학사, 2003
경상남도 교육연구원, 진로교육 실천 사례집, 1993
교육과학 연구원, 진로 교육 프로그램, 광주광역시, 1994
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2000
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자료 등을 이용하여 태양의 특성을 알아보도록 하고 있다.
Ⅷ. 에너지절약교육(에너지교육)의 연계지도
아동들이 에너지를 사용하는 주된 장소는 가정이며 과소비적 풍조에 영향을 받는 곳은 지역 사회를 비롯한 학교 외의 환경이다. 학교의
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년에 Hutt가 처음 사용한 용어로서 시장경제체제에서 소비자들의 경제적 의미의 주권을 말한다. 민주사회에서 정치적 주권은 국민이 가지고 있는 것과 마찬가지로 시장경제체제에서 경제적 주권은 소비자가 가지고 있다는 것이다.
시장경제
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사회원리에 의한 재화의 생산과 분배로 해결되어야 마땅하다. 특별한 개별적 소비 요구는 그 소비자가 지불하는 적정한 가격에 의하여 새로운 사적 생산에 의해 해결되어야 한다. 여기서 교육서비스 생산과 분배의 중첩구조가 발생한다.
국
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교육의 소비자로 변질된다. 또한 지식이나 기능은 인간을 만드는 요소가 아니라 몸에 걸치는 것으로 밖에 보이지 않는다.(p.245)
질문1. 저자는 교육에 시장원리를 적용시키면 교육은 상품, 부모는 소비자, 학교는 점포, 교사는 판
매원이 되면
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교육 제도화 모델/ 한국언론재단/ 언론재단총서25/ 세계미디어교육모델
백영균(1995)/ 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구/ 교육과학사:서울
오택섭 외(1992)/ 매스미디어와 사회/ 서울: 나남.
은혜정(2002)/ 학교교육에 있어서의 미디어
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교육 제도화 모델/ 한국언론재단/ 언론재단총서25/ 세계미디어교육모델
백영균(1995)/ 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구/ 교육과학사:서울
오택섭 외(1992)/ 매스미디어와 사회/ 서울: 나남.
은혜정(2002)/ 학교교육에 있어서의 미디어
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