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사. 박옥희, 1998, 『장애인복지의 이론과 실제』, 학문사.
박용순, 1999, 『사회복지 개론』, 학지사.
장애인차별금지법 제정추진 연대, http://www.ddask.net/
정재권 外, 지체부자유아 교육. 대구대학교 출판부.
최중옥 外, 특수 아동의 이해와 지도,
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소비자운동 실무자들을 대상으로 실무지도력 강화를 위하여 매년 실무자교육을 실시하고 있다. 또한 소비자운동에 참여하는 자원지도력의 양성 및 강화를 위하여 자원지도자 및 자원봉사자 교육을 진행한다.
또한 각 회원단체에서는 소비자
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학교의 교원, 변호사 등 법률실무가, 사회과 교육학 연구자, 법학연구자 등 법교육에 관심을 가진 사람들의 결집을 꾀하고자 전국 법교육 네트워크가 설립되었다.
Ⅶ. 일본 법교육의 실천
1. 학교교육에서의 법교육
학교교육에서는 아동의 발
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소비자에게 인정받는 상품이 되기 위한 노력을 경주하게 된다.
교육노동은 파시즘교육의 낙후성이 집중적으로 현상화 되는 부분의 하나이기도 하다. 변화된 사회조건에 적응하는 재교육과정의 미비, 사회경제적 지위의 하락, 관료주의와 비
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사회 심리학
7. 임상 및 상담심리학
8. 학교 및 교육심리학
9. 산업 및 공업심리학
Ⅵ. Wundt(분트)의 일반심리학 이론
Ⅶ. 에릭슨의 심리학 이론
1. 개방체계에 근거를 둔 에릭슨의 주요 이론
2. Freud이론과의 비교분석
3. Erikson의 평가
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자인에 연관된 실험과 표현 활동에 중심을 둔 창의적 교과과정과 학습지도 방법을 통해 중등에서의 디자인 교육과 연계, 미래 디자인문화 발전에 기여 할 수 있는 디자인 적 사고의 소비자와 생산자를 육성하는 일반 교육으로써의 조기교육
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교육이 주를 이루고 있어 건강하고 기능적인 가정을 형성하고 유지하기 위해서는 사회변화에 적응하고 미래 가족생활관리능력을 키우는 체계적인 교육이 필요할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 송정아·전영자·김득성, 가족생활교육론, 1998,
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교육을 제공하여 나중에 높은 사회적 지위를 획득할 수 있는 기회를 보다 많이 제공하려고 한다.
학교는 항상 획일화된 교육 내용을 획일적인 방법을 통해 아동들에게 무차별적으로 가르치고 있는 것으로 여겨졌다. 그래서 많은 아동들이 자
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사.
김지현 외(2008),『보육학 개론』, 경기도;학현사.
강현구. (2014). 아동권리관점에서 본 영유아보육법과 유아교육법의 형성과정 및 법령 분석, 서울대학교대학원 박사학위논문.
김헌진 (2012). 우리나라 무상보육정책과 사회적 형평성: 사회정
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교육과정
7차 교육과정 부분개정안
*교수ㆍ학습 방법, 방향, 계획 수립, 영역별 지도 시 유의 사항 등을 포괄해서 종합적으로 제시
*교과의 특성, 학교의 실정, 계절 등을 고려한 학교 교육과정의 탄력적인 편성ㆍ운영을 보장
*학습자 중심 수
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