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Chapter 9 Demographics and Social Class p. 261~262
8. Chapter 3 Consumer Learning Habit, and Brand Loyalty p. 58~62, p. 68~70
9. Chapter 3 Consumer Learning Habit, and Brand Loyalty p. 58~62, p. 68~70
10. Chapter 4 Low-Involvement Consumer Decision Making p. 108~109
<참고자료>
문 헌
『소비자
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Consumer Expertise and Attribute Strength on Product Evaluations," Journal of Consumer Research, Vol.21(September), 1994, pp. 354-365. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 제조국 효과와 관련한 기존연구
2. 소비자의 사전지식(prior knowledge)
3. 제품의 품질 및 소비
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소비자의 개념
2. 청소년 소비자의 특성
3. 소비 성향에 영향을 미치는 요인
III. 연구 결과-청소년 소비의 경향 분석
1. 대중매체의 광고로 인한 충동구매
2. 동조적 소비
3. 과시적 소비
4. 키치적 소비
IV. 결론
참고 문헌
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소비자 행동론의 수업을 받으면서 배웠던 모든 것을 쏟아 부어야 하는데, 실력만큼 나오질 않은 듯 해서 더욱 더 아쉬움이 있지만 공동 작업을 통하여 서로의 지식공유와 부족했던 마케팅지식에 대하여 조금이나마 더 알게 된 좋은 계기가 된
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and the guys from television. Viewers frequently show little emotional reaction when viewing televised aggression and adolescents who watch televised violence may become indifferent to real-life violence.
In order to prevent the influences of television violence on adolescents, pervasive interventio
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social psychology(pp.11-39). Berlin : springer
12. Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and human decision processes, 50(2), 179-211.
13. Fishbejin, M. (1967). Atiitude and normative variables as predictor of specific behavior. In M. Fishbein, Readings in attitud
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and Management』
P. B. Harrrs 외(1979), 『Managing Culture Differences』
R. M. Maclver(1937), 『It's Structure and Change』
Ellen R. Foxman(1989), “Adolescents’Influence in Family Purchase Decision: A socialization Perspective”, 『Journal of Business Research』
인터넷 사이트
삼성전자 홈페이
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Military 68
c. Readiness of Korean Military 69
C. SOCIAL/ECONOMIC AREA 73
1. Negative Factors 73
a. The Costs of Unification 73
b. Social and Religious differences 76
2. Positive Factors 78
a. Unification education 78
b. Roles of NGOs 81
V. CONCLUSION 84
LIST OF REFERENCES 89
INITIAL DIST
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13
5. 주택 정책학적 배경 16
제 2 절 선행 연구의 검토 21
1. 물리적 환경의 정주의식 22
2. 사회 자본과 정주의식 24
3. 지방 정부역할 및 개인의 사회경제적 배경과 정주의식 25
4. 선행연구로부터의 시사
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목적 교과목에 대한 흥미도 24
<표 9> 강의 중 중요시 되어야 할 활동 25
<표 10> 영어말하기 기술의 향상도 26
<표 11> 전반적인 영어 능력 향상도 26
<표 12> 영어의 4가지 영역 향상성 27
<표 13> 취업준비에 도움 정도 28
<표 14> 수업 제안점 29
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