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계
학습 활 동
교사의 역할
시간
자료 및 유의점
게임
이해
·득점 인정이 안되는 경우 - 공격 모둠의 선수가 선을 밟거나 안에 들어가서 공을 던졌을 경우
[활동2] 대장공놀이하기
·득점이 인정되는 경우 - 상대 모둠 진영
에 자리잡은 자기 편
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계속적으로 의미있게 진행되기 위해서는 교사가 학습 동반자로서의, 학습 촉진자로서의, 조정 및 안내자로서의 역할을 잘 담당하여야 한다. 비고스키의 “발달이 학습에 영향을 미칠 뿐 아니라 학습이 발달에 영향을 미칠 수 있다.”는 견해
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기 위해 어린이, 부모, 교사가 협력적인 상호관계를 유지하고자 하는데 있다.
③레지오 에밀리아 접근법의 교수/학습 방법은 장/단기 프로젝트의 실시와 다상징적 접근법이 발현적인 교육과정으로 표현되고 있다.
④프로그램 운영에 있어서
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학습
4) 교사 역할의 강조
5) 전시의 활용
Ⅴ. 교육방법의 비교
1. 몬테소리 프로그램의 교육방법
2. 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교육방법
1) 기록작업
2) 프로젝트 접근법
3) 다상징적 접근법
Ⅵ. 몬테소리
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기록의 효과에 대한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
2. 김은희 (1997) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사
3. 서영숙서지영(2002) 레지오 에밀리아 접근법, 학지사
4. 캐롤린 에드워즈(1998) 어린이들의 수많은 언어: 레지
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계속적인 교육을 받을 수 있는 기회가 제공되어야 한다. 교원연수제도와 연수프로그램은 성인학습자의 학습원리를 존중하는 방향으로 조직 운영되어야 할 것이다. 효과적인 교원연수를 위해서는 연수 프로그램의 편성운영에 학교현장에서
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영에 있어서 자원 인사와 학부모의 참여 및 협조를 적극 유도하도록 한다.
Ⅷ. 적응활동(특별활동)의 영역별 평가
기본 생활 습관
형성 활동
진로 활동
친교 활동
수 용 도
형 성 도
기본 학습
형 성 도
인간 관계
활동 상황
학습 태도, 자기 이
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비폭력 대화의 기본 개념과 원리
2장. 긍정적인 의사소통을 통한 삶의 질 향상
3장. 진정한 경청과 공감의 중요성
4장. 교사와 학생 간의 신뢰 구축하기
5장. 상호 협력적인 학습 환경 조성하기
6장. 교육 현장의 혁신과 변화 추진하기
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학습하며 창의적인 삶을 살 수 있도록 그 기회를 제공하는 것이며, 이를 위하여 아동들이 개별화되고, 인간화될 수 있는 아동중심의 학습을 계획하는 것이다(Worzbyt & O\'Rdourke, 1989).
최근 초등교육현장에서는 구성주의에 입각하여 지식 및 의
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디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오. (15점)
1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술
2) 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술
4. 참고문헌
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