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창의성과 정보 능력 배양의 강조
① 정보화 사회에 대비하여 컴퓨터 교육 내용을 모든 교육 활동에서 강화하도록 하였다.
② 실과와 기술 · 가정 교과 및 재량 시간을 활용하여 컴퓨터 교육 내용을 다루고, 중학교 선택 과목으로 ‘컴퓨터’
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방문교육을 적극적으로 실시해야 한다.
참고자료
- 장애인복지의 이해 | 강영실 | 신정 2005
- 한국장애인복지의 변천사 | 한국재활재단 | 앙서원 1996
- 장애인 복지론 | 박옥희 | 학문사 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 특수교육의 정의와 개념
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전통적인 지도성에 안주하고 구태의연하게 관료적인 관리 방식에서 벗어나지 못하는 데 있다. 현재는 과거와는 다른 지도성을 필요로 한다. 이에 따라 변화의 의지를 가장 잘 실현시켜 줄 수 있는 새로운 지도성 이론이 필요해졌다. 이러한
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전통적 사회화의 입장
2) 인지 발달적 입장
3) Kohlberg의 도덕발달 이론
4) 특별 프로그램을 통한 인성교육
3. 인성교육의 효율적인 실행방안
1) 교과지도를 통한 인성교육
2) 특별활동을 통한 인성교육
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4. 소외?농어촌?장애 청소년 복지 증진
5. 부적응 청소년에 대한 사회복귀 프로그램 강화
Ⅵ. 학생(청소년) 평생교육(평생학습)의 제고 방안
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 사회(지역사회)의 역할
4. 정부의 역할
Ⅶ. 결론
참고문헌
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창의성 교육
(3) 영재,천재교육의 필요성
(4) 유아 컴퓨터교육의 실행
(5) 외국어 교육의 강화
(6) 한국 전통 문화에 기초한 유아교육
(7) 장애 유아 통합교육
(8) 인터넷을 활용한 유아교육
(9) 감성지능 교육을 위한 유태인 교육
6.
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창의성, 정보 능력 배양
Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경
1. 건강한 사람
2. 자주적인 사람
3. 창의적인 사람
4. 도덕적인 사람
Ⅳ. 제7차교육과정의 성격
Ⅴ. 제7차교육과정의 전제 조건
Ⅵ. 제7차교육과정의 중점
1. 국민 공통 기본 교
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활용
문제 정의
성격적 요인 강조
생활상의 문제를 강조
개입 방법
의사소통
특정한 개입방법이 존재하지 않는다
원조 활동 영역
개인과 환경
궁극적으로 개인중시
개인, 환경 그리고
개인과 환경과의 상호교류작용 중시
■ 참고 문헌
사회
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활용
문제 정의
성격적 요인 강조
생활상의 문제를 강조
개입 방법
의사소통
특정한 개입방법이 존재하지 않는다
원조 활동 영역
개인과 환경
궁극적으로 개인중시
개인, 환경 그리고
개인과 환경과의 상호교류작용 중시
■ 참고 문헌
사회
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방법으로는 각종 정보지 발행, 상담기관 이용, 매스컴 이용 등이 있다.
3/ 선구적 개척적 역할 : 서비스의 다양화, 전문화의 개척, 개발을 위한 역할을 한다.
4/ 평가적 비판적 역할: 제도, 행정, 프로그램, 서비스에 대한 평가와 건설적 비판
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