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교육과. 석사학위논문. 49-52쪽, 57-60쪽 참고,
안혜경(2003). Vygotsky의 사회문화이론에 따른 유아 교수-학습지도 고찰. 가야대학교 대학원 유아교육과. 석사학위논문. 52-53쪽 참고.
Laura E. Berk(2009). 아동 발달 제 7판. 시그마프레스. 170-205쪽 참고.
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과 학습이론의 발달, 한국영어교육학회
김정렬(2002) : 영어교육론, 한국문화사,
김해겸(1998) : 한국의 조기 영어교육: 실태와 개선방안, 박사학위논문, 아주대학교 대학원
배두본(1998) : 초등학교 영어 교육 - 이론과 적용 -, 서울:한국문화사
원
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교육심리학의 이해 - 대구대학교 출판부
임규혁 (1996) : 학교학습 효과를 위한 교육심리학 - 학지사 1. 서 론 / 3
2. 본 론 / 3
1) 교육심리학의 개념
2) 교육심리학의 목적과 기능
3) 교육심리학의 발전과정
4) 교육심리학의 영역
3.
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교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 D형] 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 매슬로 이론
1. 행동발달에 대한 인본주의 입장
2. 매슬로의 욕구단계이론
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교육에서 Vygotsky의 근접발달영역에 관한 고찰. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
박은희(2006). Vygotsky이론의 수학교육 적용에 관한 연구. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
조선미(2001). 비고츠키(Vygotsky)의 '근접발달영역(ZPD)'이론에
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수업설계와 적용 : 초등 사회과 수업사례, 교육공학연구
우옥희(2000), 문제중심학습이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결 과정에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
이지영, 문제중심학습의 뇌 과학적 고찰
조연순(2006), 문제중
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과 음악치료> 한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 2012 pp: 523-49
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 '근접발달영역(ZPD)' 이론에 따른 교수-학
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교육과정을 설계하고 개발하는 데에 있어서 중요한 역할을 한다. 교육과정은 학습자의 인지적, 정의적, 사회적 특성을 고려하여 설계되어야 하며, 학습자의 학습을 촉진하고, 학습자의 성장과 발달을 지원해야 한다.
5) 구성주의
구성주의(Cons
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발달영역(ZPD : Zone of Proximal Development) 이론
(2) 근접발달영역의 단계
(3) 비계설정 이론
(4) 수학 교수-학습 방법 및 과정
3. 브루너의 수과학 이론
(1) 교수이론의 구성요소
(2) 브루너의 학습-지도 양식
(3) EIS 이론
(4) 구조(지식의 구조)교육
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발달에 관한 비교 연구, 이화여자대학교 석사학위 청구논문
○ 이정미, 자연적 교수기법의 언어지도가 자폐아의 언어 모방과 일반화에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 특수교육학과
○ 이영진(1993), 자폐 아동을 위한 음악프로그램－모형개
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