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? 1. 단원명
2. 학습주제
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 학습의 흐름
6. 단원 지도 계획
7. 교재 연구
8. 학습형태의 흐름
9. 평가 계획
10. 학생실태 분석
11. 수업자의 의도
12. 본시 교수 ․ 학습 과정안
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교수?학습 자료를 활용, 문제 해결도 다양한 방법으로 이루어지도록 격려해 주어야 한다
4. 학생들이 자신들의 사전 지식과 경험을 적극 활용하도록 권장해야 한다
Ⅳ. 읽기지도(읽기교육)와 교사역할
Ⅴ. 읽기지도(읽기교육)와 함께읽기
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교수․학습 방법
5. 지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
자료 1. 인간 관계 증진 훈련 프로그램
자료 2. 우리들의 다짐
자료 3. 지도자 및 집단원 소개
자료 4. 나는 누
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자료집, pp.5:10, 1993
오인탁, 「고등교육에서의 생명교육」, 생명문화총서(제2집) 7회 세미나 자료집1993
이성미 오인탁, 「장자사상을 통해 본 생명교육」, 연세대학교 대학원, 2005
이영랑, 「열린교육의 실현을 위한 프로젝트 수업 연구」, 열
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Ⅲ. 구술과 구술문화
Ⅳ. 구술과 구술사
Ⅴ. 구술과 구술성
Ⅵ. 구술과 사고구술
Ⅶ. 구술과 청취구술교수법
1. 청취 구술 교수법이란
2. 청취, 구술 교수법의 목표와 원칙
3. 청취, 구술 교수법의 주요 수업 절차
참고문헌
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교수목표분석 (요구분석)
２．교수 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
５．평가도구 개발
６. 수업 전략 수립
7. 수업 자료 개발
８．형성 평가 설계 및 실행
９．총괄 평가 설계 및 실행
１０． 참고자료
１１．
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자료를 보여 주어야 하는데 원하는 자료를 구하지 못한 경우 등과 같이 원하는 형태의 ICT 수업을 적용할 수 없다면, 그 계획은 재설계 되어야 한다.
셋째, 교사나 학생 등 교수학습활동 참여자들이 ICT를 활용할 능력이 있는가?
ICT 활용 수업을
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수업 단계면
다. 실제 활동면
Ⅳ. GSP 활용 수업의 실제
1. 연구 대상
가. 학생
나. 학습 환경에 대한 이해
2. 수업을 위한 준비
3. 수업의 실제
가. GSP 활용 자료 개발
나. 교수-학습 과정안
4. 수업 결과 분석
가. 1차시 : 평행사변
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교수도구로서의 MIDI 프로그램
2. 음악교육에서 컴퓨터 활용에 관한 연구 요약 및 비판
Ⅶ. 중학교(중등) 음악과(음악교육)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가의 방법
3. 평가의 시기 및 영역
1) 평가의 시기
2) 평가의 영역 및 배점
Ⅷ. 결론
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연구」, 동명대학교, 2020. 1. 서론
1) 머리말
2) 읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정 방법론
2. 본론
1) 중급 단계의 읽기 텍스트 제작과 해당 텍스트 선정이유
2) 텍스트를 활용한 수업용 질문 제작
3) 수업방안 제시
? 읽기 전 단계
? 읽
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