|
본시 학습내용 --------------------------------------------------- 08
3. 본시 지도상의 유의점 ------------------------------------------ 09
4. 본시 교수-학습 과정안 ----------------------------------------- 09
Ⅶ. 학습자료 --------------------------------------------------------- 10
|
|
|
학습목표를 확인한다.
PPT자료
전개
학습내용
제시
우유에 대한 간단한 설명 및 완전 식품임을 설명하기
학습목표와 학습내용을 확인하고 이번시간에 공부할 내용을 머릿속에 그려본다.
3분
(11분)
수업
단계
수업내용
수 업 활 동
수업형태
|
|
|
학습내용을 확인하고 이번시간에 공부할 내용을 머릿속에 그려본다.
전체학습
2분
(7분)
PPT자료
수업
단계
수업내용
수 업 활 동
수업형태
시간
자료 및
지도상의
유의점
교 사
학 생
식품구성탑의미
각층별 식품
분류
▶ 식품구성탑이 무엇
|
|
|
학습
단계
수업의
흐름
시간
수업 활동
학습
형태
학습
자료
도달점 및
유의 사항
교 사
학 생
정
리
정리운동
정렬
차시예고
용구정리 및 위생지도
인사, 끝
3분
2분
▶체조대형으로 헤쳐서
정리운동 실시
관절 운동
(손가락, 손, 발목, 무릎,
|
|
|
풀→소→사자 (먹이 피라미드)
식물은 ( )을 이용하여 ( )을 만든다.
▷평가 관점 : 실험을 통해 식물이 스스로 녹말을 만들고, 이 과정에 햇빛이 필요하다는 것을 설명할 수 있는가?
▷평가 방법 : 수업 시간의 발표와 실험관찰 확인 없음.
|
|
|
의미를 이해하고 쓰레기의 종류를 구분하여 분리수거를 완벽히 할 수 있다.
관찰법
나
쓰레기의 종류를 구분하여 5개 중 3개 이상 분리수거 할 수 있다. 교수‧학습 활동
도입
전개
마무리 & 평가
평가 관점
평가 기준
|
|
|
④ 천식 ⑤ 동맥경화 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 구성내용
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계획(음영 : 본시학습내용)
5. 본시의 학습목표
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수-학습의 실제
|
|
|
자료
& 한글문서
동영상 자료
정리
학습
학습자 중심의 교수학습
1)개별화 교육
2)구성주의 - 문제중심학습
3)구성주의 - 상황학습
4)열린 교육
학습과제를 제시한다．
문）상황학습이 여러 장점
에도 불구하고 교육환경
에
|
|
|
써보세요. 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 학습목표(본시)
4. 수업내용 전개
5. 활용매체
6. 참고문헌
◎ 김치 담그기
◎ 단계별 활동 안내
교수 - 학습지도안 (1차시)
교수 - 학습지도안 (2차시)
교수 - 학습지도안 (3차시)
|
|
|
단원의 지도계획
V. 단원의 계열
VI. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
Ⅷ. 본시학습의 실제
1. 제재 : 낙하산 이용한 지붕 만들기와 공놀이
2. 본시관련 학생 실태
3. 좌석 배치도
4. 본시의 지도 계획
5. 본시 교수-학습 지도안
|
|
메뉴펼치기
