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연구원
ⅳ. 조규락(2006), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사
ⅴ. 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제. 즐거운 학교
ⅵ. 한국교육학술 정보원(2001), ICT 활용 교수학습 과정안 자료집
ⅶ. 한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교
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및 창작동기
2.3 작품의 구조 및 주제
2.4 문학사적 의의
3. 교육적 활용방안
3.1. <홍길동전> 교육 방안
3.2 제 7차 교육과정과 <홍길동전> 교육
3.3 <홍길동전> 교육의 다양한 지도 방법
3.4 수업지도안
4. 결론
※ 참고문헌
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3. 단원의 구조
4. 발전 계통
5. 단원의 학습목표
6. 단원의 지도계획
7. 지도상의 유의점
8. 학습 준비
Ⅴ. 본시 학습 전개 계획
1. 교수?학습활동 과정안 (본시 수업)
2. 형성평가
3. 유인물 자료
4. 파워포인트 자료
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문학교육
3. 문학교육의 이론
4. 문학이론의 통합 (초등학교 문학교육에서의 형식․구조이론과 수용이론의 통합)
【셋째마당】 문학 교육(文學敎育)
1. 문학교육의 지향점
2. 문학교육의 목표
3. 문학교육의 내용
4. 문학교육의 수업
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학습 수준
3. 활동 참여 촉진전략이나 문제행동 관리 방법
Ⅲ. 본시지도계획
1. 교수 ? 학습 과정안
2. 본시 학습 평가 계획
3. 판서 계획
4. 좌석 배치
5. 형성평가지
6. 학습자료
Ⅰ. 단원 연구
특수교육 수업지도안 세안
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구체적인 대상물을 활용하는 활동에서 좋은 성취를 보여준다는 연구결과(한국아동수학교육학회, 2022)를 바탕으 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수·학습 과정
4. 평가 방법
5. 차시별 지도 계획
6. 학습 활동 및 자료 준비
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학습에 대한 인지적 설문결과
3. 수학Ⅱ 교과학습에 대한 정의적 설문결과
4. 설문 결과에 대한 실태분석과 지도 방향
5. 모둠 좌석 배치도
Ⅲ. 교수-학습 과정안........................................14
Ⅳ. 수업자료........................
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학습(수업)프로그램 사례
1. 답 찾기 게임
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임
2. 강건너기
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임
3. 색과 숫자 맞추어 카드 읽기
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4)
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학습할 때 이해하기 힘든 부분이나 자세한 설명이 필요한 부분을 구체적 조작자료를 통해 보다 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 보조자료를 제작한다.
사. 교사가 학습자료로 활용할 경우를 위해 수업지도안 예시자료 및 평가자료, 사진 및 문
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문학과 지성사
Doug Buehl(2000), Classroom Stratege for Interactive Learning, International Reading Association(2nd)
John D.McNeil(1992), Reading Comprehension, Harper Collins Publishers(3rd) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업의 목표는 무엇인가?
Ⅲ. 어떻게 가르칠 것인가?
3.1 미리생각해보기
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