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자료유형이다. 즉, 여기서 역사적 사실의 나열 즉 특정한 이름, 장소, 날짜는 별로 중요하지 않다. 그 이유는 수업의 주목적이 과학사를 사용하여 과학적 내용을 학습하는데 있기 때문이다. 1. 과학사에 대해서
2. 과학사를 이용한 교수 학
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질을 이용하여 유리식을 분모, 분자가 서로소인 기약분수식으로 나타낼 수 있다.
학습
자료
교사
학생
지도안, 교과서, 색분필, power point
교과서, 공책, 필기도구, 연습장
단계
(시간)
학습내용
교수 - 학습 활동
유의사항
수업
매체
수업
형태
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자료, 해성출판
한국 교육 개발원(2000), 교육과정 연구 개발 수준별 교육과정안 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 정의
Ⅲ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 의의
Ⅳ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 교수학
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연구”, 성신여자대학교 대학원, 석사학위 논문
2.이경화(2014), “평생교육기관 유형별 성인학습자의 참여요인 및 기관특성 인식 분석”, 숙명여자대학교 대학원, 석사학위 논문 1.자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십
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교수․학습 과정안
▣ 단원명: 3. 고장의 생활과 변화
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
가. 단원 학습 진행 순서
나. 단원의 지도계획
다. 본 차시 지도안의 주된 방향과 초점
4. 단원 지도상의 주안점과 유
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자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교육
1. 음악놀이의
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연구 3권, 1986
심경섭 / 클럽활동의 운영실태와 개선의 방향, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1985
이순길 / 중·고등학교 클럽활동 운영에 관한 일 연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
이리북일초등학교 / 상설 클럽활동
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학습모형의 개념
2. 지식탐구 학습모형의 특성
3. 지식탐구 학습모형의 절차와 본 차시에의 적용
Ⅲ. 본 차시 지도계획
1. 학급 인원 현황
2. 학습자 실태 분석
3. 본 수업 선정 이유
4. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 참고문헌
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학습목표 진술
◇ 1 / 4 차시 목표 (▶표로 제시)
3. 방법, 매체 및 자료 선정(▶표로 제시)
4 . 매체와 자료 활용(▶표로 제시)
5. 학습자 참여
(1) 수업에 활용되는 매체(▶표로 제시)
(2) 수업의 과정(지도안)
6. 평가와 수정
(1) 학습자
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Ⅰ. 단원명
대단원 - Ⅱ 중부지방의 생활
소단원 - 1. 우리나라의 중앙부
Ⅱ. 대단원의 개관
Ⅲ. 대단원의 구성과 시간배정
Ⅳ. 소단원 조직도
Ⅴ. 소단원의 목표
Ⅵ. 단원의 학습계획
● 상세 교수․학습 지도안
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