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활동 평가 (1학년 6반)
가. 평가의 기준과 방향
나. 평가의 방법 및 절차
다. 평가 도구
라. 평가 기록의 실제
교육감 격려사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 연구의 방법
5. 연구의 범위
6. 용어의 정의
Ⅱ.
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제도화 현황
1.학교사회사업 제도화 과정의 현황
Ⅴ. 학교사회사업 제도화의 전망
1. 학교사회사업 제도화와 관련하여 제기되는 문제
2. 학교사회사업 제도화의 과제
3. 학교사회복지의 전망과 실천적 과제
4. 학교사회사업 실천방향
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제도이며, 교육의 민주화 없는 민주주의의 유지 발전은 불가능한 것이다. 강경혜 외, 위의 논문, p.129.
<참고문헌>
1) 강영혜 외, 민주 시민교육 활성화 방안 연구, 한국교육개발원, 2011년 9월 연구보고.
2) 경상남도 교육정보 연구원, 민주주
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실천모델
2. 학교사회사업 운영 모형
Ⅳ. 학교사회사업의 실천과정
Ⅴ.우리나라 학교사회사업의 현황 및 외국의 사례
1.우리나라 학교사회사업의 현황
2.외국의 사례(스웨덴)
Ⅵ.학교사회사업의 문제점 및 향후방안
1. 학교사회사업
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성별에 대한 학생들의 의식
4. 특정 단어에 대한 학생들의 성차별 인식
Ⅴ. 학교교육의 성차별 해소 방안 및 제언
1. 교육과정 구성
2. 의식의 전환
3. 양성평등 교육을 통한 학교교육의 성차별 해소 방안
참고문헌
부록
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방법
5. 학교사회복지의 문제점과 발전방안
1) 문제점
(1) 학교사회복지의 법적 ? 제도적 정착과정에 따른 문제점
(2) 제도의 개념에 대한 불명확성
(3) 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점
(4) 관련 집단의 상호이해 부족
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정의 의미
2. 수준별 교육과정의 도입 배경
3. 수준별 교육과정 도입 취지
4. 수준별 교육과정의 유형
⑴ 단계형 수준별 교육과정
⑵ 심화·보충형 수준별 교육과정
⑶ 고등학교 선택중심 교육과정
5. 수준별 교육과정의 문제점
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방법 등 제안
(1) 진로지도 서비스
(2) 학교사회사업실 구축
(3) 학생들의 욕구 충족을 위한 프로그램 개발
(4) 전문상담교사
(5) 학생-학교-가정-지역사회의 연계
(6) 학생과 부모에 대한 교육 상담
(7) 교사와의 협력
5. 시사
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2) 외국 청소년 자원봉사의 현황
3) 사례 및 사례분석
4. 청소년 자원봉사의 문제점
5. 청소년 자원봉사의 개선방안
Ⅲ. 결 론
과제를 끝마치며..
※ 참고문헌
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문제를 정의하고 있다. 즉, 이 입장은 백인여성, 흑인여성, 서구여성, 제3세계여성, 식민지여성, 제국여성 등 각 사회에서 여성들이 겪는 억압과 차별의 형태는 매우 다양하기 때문에 서구 백인여성의 경험을 모든 사회의 여성에 보편적으로
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