|
과 관련짓지만, 자신의 마음을 잘 표현하지 못한다.
중
어떤 것과 관련지어야 할 지 알지 못한다.
하
참고 문헌
1. 공주교육대학교부설초등학교, 수업실습안내 : 공주교대부설초등학교, 2002
2. 교육인적자원부, 초등학교교사용 지도서 (국어3-
|
|
|
국어과에서만 논술 지도를 할 수 있고 또 해야만 하는 것은 아니다. 논술의 핵심은 문제를 발견하고 그것을 자기 나름의 방식으로 해결하는 것이라고 할 때, 갖가지 유형의 지식과 경험과 사고가 동원된다. 따라서 각 교과에서 가르치는 학습
|
|
|
교육과
전영철(2007) - PBL을 활용한 학습활동이 실과에 대한 태도 및 문제 해결력에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원
하예라(2001) - 문제중심학습법 활용 교수전략에 관한 연구, 연세대학교 대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프
|
|
|
교육 87·88.
국어연구소(1984), "학교 문법 교과서의 변천 과정", 국어생활 창간호.
권재일(1995), "국어학적 관점에서 본 언어지식 영역의 지도 내용", 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소.
김광해(1992), "문법과 탐구학습",
|
|
|
교육론, 도서출판 박이정
ㆍ박인기 외 6인 공저(1999), 국어과 수행평가, 三知院
ㆍ전은주(1999), 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ최현섭 외 6인 공저(1996), 국어교육학개론, 三知院
ㆍ한국초등국어교육학회(2000), 말하기 듣기 수업 방법,
|
|
|
교육과정이론]타일러(Tyler)의 교육과정이론의 형성과정과 특징, 장단점
1. 서론
2. 본론
2.1 Tyler 교육과정 이론의 형성배경
2.1.1 진보주의적 배경
2.2.2 경험중심 교육과정
2.2 Tyler 교육과정 이론의 특징
2.2.1 교육목표의 설정
2.2.2 학습경험의 선
|
|
|
학습연구교사모임 옮김, 협동학습, 디모데, 1999 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 역할놀이학습
1. 역할놀이의 개념
2. 국어 수업과 역할놀이
1) 국어과 교육의 특성적인 면
2) 국어과 교육의 내용적인 면
3) 국어과 교수 방법적인 면
Ⅱ. 국어
|
|
|
수업(수학교육, 지도)과 교육매체
1. 컴퓨터의 활용
컴퓨터 과학과 컴퓨터의 발달은 수학의 내용과 수학 활동을 변화시켰다. 수학의 여러 분야들의 영역 간 중요성에 있어서 지위가 바뀌기도 하고 새로운 분야가 생겨나기도 했다. 컴퓨터는 수
|
|
|
학습함은 물론 이러한 전략이 어떻게 활용되는지, 왜 필요한지에 대한 메타인지도 갖게 되며, 교사와 동료와의 대화 속에서 자신이 이해한 바를 확인하고 입증해나가는 과정을 거치며 고등의 사고를 할 수 있게 된다.
Ⅷ. 읽기교육(읽기지도)
|
|
|
과정인 내면화된 단계인 자기 점검이다.
본 연구는 학습자가 인지적도제를 통한 작문교육을 처음 받는 아이들을 대상으로 사고이양 ①단계에 초점을 맞추어 작문 과정에 따른 각 전략의 습득을 중심으로 하는 수업방식을 제시하였다. 따라
|
|
메뉴펼치기
