|
수업행동, 학생의 학습행동에 대한 정확한 시간계획이 반영
③ 연구된 주제나 내용이 자세하게 표현될 수 있도록 해야 함
④ 시청각 매체나 학생들의 활동을 통해서 나타나도록 계획되어야 한다.
⑤ 융통성 있고 탄력적인 지도안이 되도록 해
|
|
|
학습목표를 설정하고 학습내용을 선정하며 학습시간을 어떻게 시행할 것인지 시간을 배정하고 면접, 상담, 강의, 토의 등 교육방법을 산정하여 평가기준을 설정하는 계획을 한다. 교수-학습지도안 작성하며 작성 후에는 보건교육을 실시하고
|
|
|
및 필요성
Ⅲ.이론적 배경
Ⅳ.전통적인 수업의 문제점
Ⅴ.수업자의 의도
Ⅵ.단원의 개관
Ⅳ.전통적인 수업의 문제점
Ⅴ.수업자의 의도
Ⅵ. 단원의 개관
Ⅶ.지도계획
Ⅷ. 교재 연구
Ⅸ. 본시 학습지도안
|
|
|
수업에 필요한 교실확보, 일반교실, 교과교실, 수강인원에 따른 소, 중, 대형 강의실, 가변교실, 락카룸, 등을 확보하고 이웃학교 시설과 설비활용방안도 필요하다
직업의 다양한 변화 ,흥미와 특기적성을 무시한 교과선택이 학습에 미치는 악
|
|
|
수업매체
교 사
학 생
교과서, 학습지도안, 파워포인트, 학습자료
교과서, 노트, 필기구
수업모형
발견 학습 지도 모형
수업단계
학습내용
교수 학습 활동
자료
및학습형태
시간(분)
교사활동
학생활동
도입
학습 분위기 조성
인사, 출석 및 학
|
|
|
, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
[참고문헌]
|
|
|
활동을 하고, 현실적이고 구체적이며 시범적인 활동으로 문제를 해결하고, 점진적이며 계속적인 활동을 통한 꾸준한 노력에 의하여 소기의 성과를 기약하고, 최대의 시간을 교사와 학생을 위하여 봉사하고, 객관적인 방법에 의하여 장학평가
|
|
|
학습의 자율성 및 유연한 학습 활동을 제공한다.
창의력 및 문제 해결력을 신장할 수 있다.
그러나 앞에서도 지적했듯이 매체를 이용한 문학 교육에 한계점도 있다. 실제 수업에서 교사가 이러한 측면에 대한 교려를 해야 할 것이다.
교사는
|
|
|
활동제약 조건의 수정 등
교육현장의 일반적인 학급활동 영역에 따라 학급경영 과업을 분류하면 다음과 같다.
(1)집단조직 및 지도영역: 소집단 편성 및 지도, 학급분위기 조성 등
(2)파괴학습 영역: 학습지도안 작성, 특수아 지도 등
(3)특별활
|
|
|
활동
학생활동
가조
나조
도입
○인사 및 학습준비
▶인사와 출결을 확인한다.
▶학습준비 상황을 점검한다.
- 인사를 한다.
- 바른 자세로 조별로 앉아 있는다.
- 개인 콜라쥬작품을 책상위에 올려놓는다.
전체
(1′)
수업시작 전 미리 조별로
|
|
메뉴펼치기
