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활동의 여건 조성
4.1 수련시설에 인건비와 사업비 지원
4.2 광주광역시청소년단체협의회의 구성
4.3 이용청소년에 대한 정기적인 욕구조사
4.4 학교와 연계된 수련시설운영
4.5 청소년문화아카데미
4.6 청소년 자생단체에 대한 청소년기금
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행정론
한겨레 신문사·참여연대 공동주최 연속 토론 노무현 정부가 추진해야 할 개혁과제 ⑥사회복지
청와대 홈페이지 www.knowhow.or.kr
《더불어 사는 사회- 사회안전망 만들기》 토론자료 1. 정책의 개념 및 분야
2. 정책과 관련된 가치
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수요자 만족
성과중심 교육
배울 수 있는 모든 학생, 숙달개념, 성과/결과 중심적, 준거지향 사정, 자료수집과 피드백 - 관리정보체제, 높은 성취에 대한 기대, 지원적 교육풍토
↘ ↙
교육의 질
제고 및
수월성 추구
↗ ↖
효과적인 학교
선호
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활동이 이루어지지 못함
3. 미미한 수준의 리더쉽 교육 → 학생회의 운영 마인드의 부재
4. 학교 운영위원회에 속하지 못하는 학생회 → 실질적인 정책 참여에 소외
Ⅵ. 고등학교 학생회의 개선 사례
Ⅶ. 향후 고등학교 학생회의 개선 방
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요청하는 자질의 습득과 수요자의 요구와 필요에 민감한 발빠른 변신과 구도자적 자세를 가지고 전문적 자질 향상에 힘써야 할 것이다. 1. 사회변화와 그 교육적 함의
2. 교사의 역할
3. 바람직한 교사상
4. 바람직한 교사상을 정립방안
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여기는 사회적 풍토 조성 노력이 병행되어야 한다.
끝으로 교사들도 사회 변화와 거기에서 요청하는 자질의 습득과 수요자의 요구와 필요에 민감한 발빠른 변신과 구도자적 자세를 가지고 전문적 자질 향상에 힘써야 할 것이다.
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교육과 이해는 당연 초·중등학교 교사들만의 과제라고 생각되어왔다. 엄밀한 의미에서 대학생 또한 교육 수요자이고 교수는 교육을 제공하는 교육제공자로서 효과적인 강의방법과 다양한 매체활용방법을 알고 학습자의 학습을 효과적으로
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교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 바뀌고 있다. 또한, 인구 구조는 50인생에서 80인생으로 바뀌고 있다. 이러한 변화는 생애에 걸친 인적 자원 개발, 권리라는 평생교육 개념에 새로운 방향을 요구하고 있다. 이러한
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요구를 수용하기 위한 중요한 장치이다. 이러한 점에서 공급자 중심의 획일적인 교육 체제에서 탈피하여 교육수요자 중심, 즉 학생 중심 교육 체제로의 전환으로 이해할 수 있을 것이다.
3. 자율성 및 다양성이 증가된 학교 교육
정보화세계화
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정보 사회로의 변화와 첨단 정보 공학 매체의 보급 확산, 초고속 정보 통신망의 구축 추진 등 교육 환경의 변화는 교육 패러다임의 전환을 요구하게 되었다. 교육 패러다임의 전환은 공급자 중심에서 수요자 중심의 교육, 정해진 시공간에서
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