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교육의 발전을 위해 필수적인 요인이라 여겨지며, 영재교육과 관련된 다방면의 사람들로 구성된 영재교육평가위원회가 시도 교육청별로 조직운영되어야 하고 영재학급과 영재교육원에서도 자체평가위원회를 구성하여 충분한 평가활동이
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교육, 창조성을 강조해 교육할 필요가 있으며, 우리는 학습 중심의 교육체제를 구축하고 공교육의 획일성을 완화하며 교육의 정보화를 추진해야 한다. 또한 현재 시행되고 있는 교육의 질을 관리할 수 있는 체제를 구축하고 수요자 중심의 교
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중심 태권도 도장의 한계
9. 유소년 중심 태권도 도장의 개선 방안
1) 태권도 수련연령의 다양화
2) 다양한 수련 프로그램의 개발과 보급
3) 태권도 홍보활동 강화
4) 태권도장 과잉공급에 대한 대책 마련
5) 여성 태
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교육개혁
본론 학교교육에 미칠 부정적 영향
자본이 교육 시장을 지배한다
결국 혜택받지 못하는 소외자가 발생한다
사회혼란이 가중된다
본격적인 경재체제 도입의
성과와 후유증은 예측 불가능하다
입시제도는 절대로 사
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교육의 역사
2) 인간화 교육의 목표
3) 인간화 교육의 방법
2. 정보화 시대와 인간화 교육의 필요성
3. 학교 교육을 비인간화시키는 담론들
1) 관료적 통제를 선호하는 복고적 성향
2) 허구적 인간화 교육-수요자 중심 교육
3) 정보화의 역
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교육개발원, 1981.
김영철, “괴외와 사교육비,” 교육재정경제연구, 특집호, 1997.10.
김영출, “초등학생 과열과외의 현황과 개선방안,” 교육재정경제연구, 특집호, 1997.10.
김윤태, “학교선택 정책에 관한 분석적 연구,” 교육행정학연구, 제14
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교육적 형평성을 조장하는 새로운 시도를 분석한다. 이러한 환경에서 형평성의 목적 달성은 취약집단에 대한 학습기회의 확대뿐만 아니라, 지식경제에서 이들에게 가장 필요한 학습유형을 요구하고 있다.
참고문헌
김경중 / 중소기업의 교
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심화로 공급자(평생교육기관)중심에서 수요자(학습자)중심으로의 접근이 불가피 해지면서 평생교육기관은 학습자의 요구를 적극적으로 반영하면서도, 교육기관의 이념과 가치(사회적 역할)를 고려해야 하는 딜레마에 빠지게 되었다. 따라서
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교육매체를 활용할 필요가 있다. ICT활용수업을 적극 도입하여 사용하되 판서와 혼합하여 사용할 필요가 있다. 그리고 교사는 학생들의 흥미와 호기심을 유발하기 위해 수업 전 많은 준비를 하고 수업을 할 필요가 있으며, 교사 연수 활동에
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교육의 특성과 과제, 민주시민교육길라잡이, 민주시민교육포럼2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민주시민의식과 시민교육
Ⅲ. 민주시민의식과 교수학습방법
Ⅳ. 민주시민의식과 경제
Ⅴ. 민주시민의식과 공공행정
1. 질서?공중도덕
2. 준법
3.
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